化学人教版九年级上册氧气课件.pptx

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1、课题2氧气欢迎各位教师：谢秋复习提问1、空气是由什么组成的？2、氧气的主要用途有哪些？新课学习看看氧气的颜色闻闻氧气的气味思考：氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？判断：氧气的溶解性如何？氧气的物理性质：1、在常温、常压下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体2、在0℃，标准大气压下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L（比空气的密度略大）3、氧气不易溶于水4、氧气的三态变化［分析］ 改变条件氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）小知识新课学习新课学习现象：带火星的木

2、条复燃思考：如何检验氧气新课学习一、炭在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧.发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体。结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。文字表达式：碳（C）+氧气（O2）——→二氧化碳（CO2）点燃新课学习二、硫在氧气中燃烧现象：蓝紫色火焰、火焰明亮，放热，有刺激性气味。在空气中：淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味。结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。文字表达式：碳（S）+氧气（O2）——→二氧化碳（SO2）［小常识］硫燃

3、烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2)，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。为什么瓶底要有水呢？点燃新课学习三、铁在氧气中燃烧为什么瓶底要有水呢？为什么铁丝要绕成螺旋状？现象：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷［结论］铁在空气中不燃烧，在氧气中能燃烧。文字表达式：铁（Fe）+氧气（O2）——→四氧化三铁(Fe3O4

4、)点燃新课小结小结1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。3.物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。讨论课本P35讨论部分化合反应：由多种物质生成一种物质的反应。练习：判断下列反应是否为化合反应。（1）铁+氧气——→四氧化三铁（2）锌+盐酸——→氯化锌+氢气（3）氢氧化亚铁+氧气+水——→氢氧化铁。【分析】上述实验中的①③两个反应还有另一

5、个共同点：即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧气发生的反应。【分析】在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。【结论】氧气具有氧化性。前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。了解新课拓展新课总结1、检验氧气最简单的方法是（    ）A、将带火星的

6、木条伸入瓶内B、测密度C、用红热的木炭D、只要闻气味，观察颜色2、用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A.剧烈燃烧，火星四射B.放出大量的热C.铁丝熔化成小球D.有黑色固体四氧化三铁生成3、要除去密闭容器内空气中的氧气，并不使混入其他气体，可选用下列哪种物质（   ）A.木炭B.铁丝C.红磷D.硫粉4、下列化学反应是氧化反应但不是化合反应的是（）A.铁在氧气中燃烧B.红磷在空气中燃烧C.石蜡在空气中燃烧D.铜在空气中加热课堂总结本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，它可以

7、支持燃烧，化学性质活泼。另外，我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。总结作业：1.上册课本P36习题1、2、3、42.课后思考题：怎样区分空气、氧气、氮气、二氧化碳气体？