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时间:2020-03-03
《化学人教版九年级上册氧气课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题2氧气欢迎各位教师:谢秋复习提问1、空气是由什么组成的?2、氧气的主要用途有哪些?新课学习看看氧气的颜色闻闻氧气的气味思考:氧气溶于水吗?鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自于哪里?判断:氧气的溶解性如何?氧气的物理性质:1、在常温、常压下,氧气是一种没有颜色、没有气味的气体2、在0℃,标准大气压下,氧气的密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L(比空气的密度略大)3、氧气不易溶于水4、氧气的三态变化[分析] 改变条件氧气→液氧→固态氧(无色)(淡蓝色)(淡蓝色)小知识新课学习新课学习现象:带火星的木
2、条复燃思考:如何检验氧气新课学习一、炭在氧气中燃烧现象:剧烈燃烧.发出白光,放热,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 在空气中的燃烧情况:木炭红热,无烟、无焰,生成无色无味的气体。结论:木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈,火焰更明亮。文字表达式:碳(C)+氧气(O2)——→二氧化碳(CO2)点燃新课学习二、硫在氧气中燃烧现象:蓝紫色火焰、火焰明亮,放热,有刺激性气味。在空气中:淡蓝色火焰,放热,有刺激性气味。结论:硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。文字表达式:碳(S)+氧气(O2)——→二氧化碳(SO2)[小常识]硫燃
3、烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2),二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫,空气中二氧化硫过多,下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫,为保护环境,我们不应燃放爆竹、烟花。为什么瓶底要有水呢?点燃新课学习三、铁在氧气中燃烧为什么瓶底要有水呢?为什么铁丝要绕成螺旋状?现象:剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体。在空气中加热情况:持续加热发红,离火后变冷[结论]铁在空气中不燃烧,在氧气中能燃烧。文字表达式:铁(Fe)+氧气(O2)——→四氧化三铁(Fe3O4
4、)点燃新课小结小结1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。2.某些在空气中不能燃烧的物质,在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。3.物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气发生反应,由于空气中氧气的含量较少,因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈,即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。讨论课本P35讨论部分化合反应:由多种物质生成一种物质的反应。练习:判断下列反应是否为化合反应。(1)铁+氧气——→四氧化三铁(2)锌+盐酸——→氯化锌+氢气(3)氢氧化亚铁+氧气+水——→氢氧化铁。【分析】上述实验中的①③两个反应还有另一
5、个共同点:即反应物中都有氧气,把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧气发生的反应。【分析】在这些反应中,氧气提供氧,把别的物质氧化。【结论】氧气具有氧化性。前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应,但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢,甚至不容易被察觉,这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子,如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点:都是氧化反应,都放出热量,但缓慢氧化不发光。了解新课拓展新课总结1、检验氧气最简单的方法是( )A、将带火星的
6、木条伸入瓶内B、测密度C、用红热的木炭D、只要闻气味,观察颜色2、用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是()A.剧烈燃烧,火星四射B.放出大量的热C.铁丝熔化成小球D.有黑色固体四氧化三铁生成3、要除去密闭容器内空气中的氧气,并不使混入其他气体,可选用下列哪种物质( )A.木炭B.铁丝C.红磷D.硫粉4、下列化学反应是氧化反应但不是化合反应的是()A.铁在氧气中燃烧B.红磷在空气中燃烧C.石蜡在空气中燃烧D.铜在空气中加热课堂总结本节课我们学习了氧气的性质,了解了氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体,它可以
7、支持燃烧,化学性质活泼。另外,我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。总结作业:1.上册课本P36习题1、2、3、42.课后思考题:怎样区分空气、氧气、氮气、二氧化碳气体?
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