四、运动的相对性.pptx

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1、1江阴市西石桥中学物体的运动（1）长度的国际单位是米，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号。千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米kmdmcmmmμmnm长度的单位1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm换算关系：一长度和时间的测量时间的单位时间的国际单位是秒，符号s.认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.会认：单位零刻度线量程分度值刻度尺的使用和读数一长度的测量会读：２.７８cm读数时，要估读到分度值的下一位.6刻度尺的使用和读数例1如图1所示，刻度尺的分度值是，所测物体的长度是cm.1mm2

2、.50【解析】刻度尺的分度值（最小格所代表的被测尺寸的数值）为1mm，读数时，估读到分度值的下一位，所测物体的长度为2.50cm.【点拨】刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损以及刻度尺的量程和分度值.测量时，（1）测量值=末端刻度－起始端刻度；（2）估读到最小分度值的下一位；（3）测量结果=数值+单位.7变式题1（’13黄冈改编）如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为，从图中知圆柱体的直径为cm.1mm0.90【解析】由图可知1cm之间有10个小格，则每个小格为1mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和3之间，总共9个小格，

3、为9mm即0.90cm.常见的物理长度估测课桌的高度约0.75,物理课本的宽度约18,物理课本的长度大约为20~30cm,一支铅笔的长度约20cm,成年人走两步的距离约1.5,教室每层楼高约3m,一张纸的厚度约0.1.常见的时间估测普通中学生跑完100m用时约15；脉搏1min内跳动的次数约次.9二运动和静止例2如图3所示为动车组正在运行的情景.我们说:司机是静止的.“静止”所选择的参照物是（）A.路面B.树木C.车厢D.房屋图3【解析】司机相对于路面的位置发生了变化，相对路面是运动的，A选项错误；司机相对于树木的位置发生了变化，相对树木

4、是运动的，B选项错误；司机相对于车厢的位置没有发生变化，相对车厢是静止的，C选项正确；司机相对于房屋的位置发生了变化，相对房屋是运动的，D选项错误.故选C.C三物体运动快慢比较物体运动快慢的方法1、相同路程比时间2、相同时间比路程速度：(velocity)2、物理意义：描述物体运动快慢的物理量。1、定义：物体在单位时间内所通过的路程。v=st_3、公式：t=sv_v=st.｛4、单位m/s常用单位km/h12三物体运动快慢例3、小芳骑自行车上学的速度是18km/h，她在50m短跑的体育测试中成绩是8s，跑完50m的平均速度是m/s，这个速

5、度比她骑自行车上学的速度.6.25快1、匀速直线运动（1）定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。（2）特点：在相等的时间内通过的路程是相等的。通过相等路程所用的时间相等。（3）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间____关。(4)路程—时间图象(S-T、V-T图像）无四运动的分类2、变速直线运动速度改变的直线运动叫变速直线运动。注意变速运动在忽略其运动情况时：ts平均速度它只能大体上反映做变速直线运动的平均快慢程度。V=平均速度：不是速度的平均值，它反映的是某段时间或某段路程的运动快慢，所以在说平均速度时必须说明

6、哪一段时间或路程才有意义。例4甲、乙两物体同时、同地、同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s－t图像为如图7－3所示a、b、c三条图线中的两条，运动5s甲、乙间的距离大于2m，则()AA．甲的s－t图像一定为图线aB．甲的s－t图像可能为图线bC．乙的s－t图像一定为图线cD．乙的s－t图像可能为图线a图7—3运动图象：②①ot/sS/m直线的倾斜程度反映速度的大小③表示匀速运动的有①、②③为物体静止状态速度时间图象（v-t图象）：反映物体的速度随时间的变化关系②①v/ms-1ot/s③匀速运动的是③变速运动的是①、②实

7、验.在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次.(1)小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示,由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是______(填“不变”“先变大后不变”或“一直变大”）.若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的速度为____m/s.先变大后不变0.16(2)小组间交流时,发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同.①请你猜想影响最大速度的因素可能是____________(写出一个影响因素).②为了验证你的猜想,简要的做法是________________

8、____________________________________________.质量不同的纸锥竖直下落,分别测出它们的最大速度,并分析最大速度与质量的关系①纸锥的质量选择形状相同20