毕业班科学复习计划.doc

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1、毕业班科学复习计划尊敬的各位领导、各位老师：大家好上午好！首先感谢中心校提供的这次机会。让我们坐在一起,共同来交流和探讨毕业班各学科复习的问题。一年一度的小考即将来临，如何指导学生在短时间内掌握所学知识，在考试中取得好的成绩，是摆在我们面前的一大难题。身为教师的我们都清楚的知道，高质量的复习是取得好成绩的关键。但毕业班复习内容多、任务重、时间紧、学生水平参差不齐，面对这些实际问题，作为毕业班的老师，我深感肩上的担子之重，压力之大。小学科学，作为一门小考必考科目，复习备考内容繁多，课时又相对紧张。那么如何利用

2、有限的时间组织学生高效地进行复习呢？今天，我结合自己的实际教学经验，谈谈自己对于科学复习备考的一些理解与心得。一、三年小考试题分析：科学科三年的小考试题紧紧围绕新课程标准出题，题目紧扣教材，整个命题的原则是：“重视基础、体现课改、注重应用、兼顾差异”，题目的覆盖面还是比较广的，各个领域的知识点在试题中都得到了不同程度的体现。试题具有以下特点：1、试题紧紧依托教材，注重对学生基础知识的考查。所有题目都能在教材中找到落脚点，每个单元的重点在试题中都有体现，可以说不偏、不怪，考查的是最基础的主干知识。2、试题凸显

3、时事热点，关注社会发展。3、适当改变题目的呈现方式，出现一些灵活性的题目，以考查学生对知识的应用能力和思维能力。4、试题内容源于学生生活、关注能力培养。5、三年的小考试题中都涉及到了实验操作题，而且所占分值较大。今年综合试卷命题的趋势如何呢？我认为有以下几个方面的特点：1、题型将更加丰富。除了常见的填空题、判断题、选择题、连线题、问答题之外，还会增加材料分析题、列举题、看图题等新题型，特别是实验操作题。2、重视三维目标的考查。以往的试卷偏重于知识目标的考查，今后会更加重视情感态度价值观和能力目标的考查。3、

4、考查内容有所拓展。4、死记硬背的题目减少，命题将更加开放。二、复习方法：第一阶段：基础知识落实阶段教师梳理每单元的知识脉络，将每个单元要求学生掌握的知识点制成复习题单，使学生形成整体知识框架。上课时，根据事先整理的知识点，老师提出各单元的题目及主要内容，学生回忆相关知识点，然后根据归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。第二阶段：练习巩固阶段。在学生理解、记住各单元知识点后就是及时练习了，这一阶段以练习册和模拟试题为主，练习每个知识点，练习每一种考试题型，对每个单元的重

5、点、难点再进一步理解和巩固。然后结合学生的练习题完成情况，找学生的得分点和失分点，反思平时课堂教学的不足和复习串讲的疏漏，针对学生实际情况化解难点。使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。第三阶段：综合提升阶段教师制作几套期末复习测试题，进行复习检测。通过模拟测试，帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用。在这个过程中，对优秀生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。使他们的能力得到最大发挥。在这一阶段，要注意引导学生多

6、收集资料，并通过网络、电视等途径关注国家大事，了解社会热点问题，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。训练学生答题的灵活性，培养学生的综合概括能力和语言表达能力，逻辑思维能力。三、复习建议1．团队互助式复习小组学习的方式可促使不同学习层次的学生相互帮助，相互监督，相互促进。对成绩中下的学生，可在小组同学的帮助下跟上复习的进度。对于自觉性较差的学生，可在小组同学的督促下及时完成复习任务。对于学习优秀并且比较自觉的学生，则可发挥其在小组内的骨干作用，让其组织小组同学学习并完成复习任务。有了复习小组，能帮助老师提高复

7、习的效率，最终提高整体的复习成绩。2．提优补差式复习无论哪一年级任何考试，学困生是客观存在的。要提高总体考试成绩，必须攻克学困生这个难点。它不像知识的难点那样，单靠反复讲解决不了问题。他们各人的情况都不一样，所以我们必须花心思研究他们。采用多种多样、行之有效的办法树立学困生的信心，调动他们的学习积极性。手把手、面对面，加强对他们的学习辅导，耐心地帮助他们弥补知识缺陷。同时降低要求，让他们掌握书本上最基本的知识，使他们达到合格水平，对于后进生和优秀生，在复习任务和作业量的安排上也要弹性设置，切不可加重后进生的

8、复习压力。3．个案诊断式复习教师应根据各个学生在前期复习中的进度和状态，帮助学生了解自己的状况，解决好短期内易见成效的关键问题，还可以制订相应的提高方案：1.有的同学基础知识不扎实，一定要以课本为主，将主干知识反复巩固；2.有的同学一看就会、一考就错，则要在问题解决策略上下功夫，指导他们做题的方法，训练他们的思维，使他们学会多角度思考问题。3、有的同学考试紧张、马虎，书写不规范，这些问题则需在平时加强这些方面的训