课题1金刚石、石墨和C60.pptx

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1、课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）鞍山市宝得中学李月第六单元碳和碳的氧化物人教版九年级化学上二氧化碳性质的探究一、教学目标：1.知识与技能：（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。2.过程与方法：3.情感态度与价值观：（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。二、教

2、学重点二氧化碳的性质和检验三、教学难点二氧化碳与水、石灰水的反应二氧化碳性质的探究1、二氧化碳是怎样的物质？2、二氧化碳比空气轻还是重？3、二氧化碳能溶于水吗？4、二氧化碳溶于水的过程有没有发生化学反应？5、用什么方法检验二氧化碳气体？1.二氧化碳是怎样的物质？分别从颜色、状态、气味三个方面，假猜二氧化碳是什么样的物质？如何设计实验验证你的猜想？活动探究1.二氧化碳是怎样的物质？活动探究2.二氧化碳比空气轻还是重？设计实验方案活动探究探究实验1、倾倒二氧化碳的实验1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化

3、碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？探索问题总结这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；第二、密度比空气的大。二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。3.二氧化碳能溶于水吗？活动探究一、二氧化碳的物理性质⒈无色无味的气体⒉密度比空气大⒊能溶于水（1体积水能溶解1体积二氧化碳）⒋固体二氧化碳叫干冰加压降温加压降温CO2（气体）CO2（无色液体）CO2（固体）干冰二、二氧化碳的化学性质1、通常情况下二氧化碳不能燃烧，也不

4、支持燃烧2、二氧化碳不供给呼吸4.探究实验：二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中活动探究①②③④现象结论变红色无变化紫色石蕊遇酸变红水不能使紫色石蕊变色无变化CO2不能使紫色石蕊变色变红色CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红.加热后变回紫色.碳酸不稳定,受热易分解.3、与水反应CO2＋H2O＝H2CO3现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3＝H2O＋CO2↑现象：当加热时

5、，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。学以致用可乐、雪碧等饮料中所含的气体是什么？为什么称这些饮料为碳酸饮料？4.用什么方法检验二氧化碳气体？讲解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O这个反应可以用来检验二氧化碳。活动探究为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2的浓度

6、大，反应速度快讨论分析：原因是木炭燃烧生成CO2，CO2与石灰浆反应生成碳酸钙和水,因此开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿。1、写出下列物质的化学式:(1)碳酸______,(2)干冰_____,(3)石灰水中主要成分______,(4)碳酸钙________。Ｈ2CO3CO2Ca(OH)2CaCO32、把二氧化碳气体通过____色石蕊试液,石蕊试液变____色,该反应的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿,将溶液加热又变成___色,反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。紫红CO2+H20＝H2CO3紫H2CO3＝H2O

7、+CO2巩固练习：二：化学性质4、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来检验二氧化碳一：物理性质2、不能供给呼吸无色，无味、密度比空气大，能溶于水3、能与水反应课题3二氧化碳一氧化碳第一课时1、通常情况下二氧化碳不燃烧也不支持燃烧再见