浅析多媒体技术在中学足球教学中的应用.doc

《浅析多媒体技术在中学足球教学中的应用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析多媒体技术在中学足球教学中的应用摘要：足球是中学体育教学中的一项重要内容，也非常受学生的欢迎。在中学足球教学中皿用多媒体技术能够提高教学效率，发挥多媒体教学的可操作性和科学性，激发学牛对足球的兴趣，提高足球教学的效率。对多媒体技术在中学足球教学中的重要作用进行简要的分析，并分析了多媒体技术在中学足球教学中的具体应用。关键词：多媒体技术；足球教学；动作定型随着多媒体技术的兴起，在教学过程中开始广泛地应用多媒体技术，提高教学效率。足球是一项学生喜爱的运动，然而足球运动中的动静变化转瞬即逝，不容易捕捉，给教师的教学造成一定的难度。使用多媒体技术可以更好地突破足球

2、教学的难点，激发学生对足球的兴趣，提高中学足球教学的效率。一、多媒体技术在屮学足球教学屮的重要作用1・呈现良好的教学效果在中学足球教学中，足球知识的传授大多是通过动作技术的展示来完成的。传统的授课方式下，教师往往需要通过图片、语言等方式來向学生讲解足球技术，语言和图片难以将足球运动中动态、静态的变化充分地展示出来，加大了学生理解的难度。如果使用多媒体教学，教师可以将足球运动中的动作变化过程清晰、直观地展现在学生面前，取得良好的教学效果。教师可以通过多媒体视频向学生播放精彩的传球和进球视频，并同时对知识点和动作耍领进行解说，激发学生对足球的兴趣。2.提高学生对足

3、球运动的兴趣多媒体教学具有直观性、生动性的特点，能够调动学生的情绪，激发学生参与课堂的兴趣，使学生能够调动多种感官参与足球教学活动，满足学生对足球的好奇心理。通过多媒体学牛可以看到世界一流球星的精彩动作，获得观赏足球的享受。3.便于教师授课中学体育教师能够充分利用多媒体进行足球教学中各个环节的教学，例如，足球教学中的程度测验、习题训练、复习指导、知识结构、模拟训练等，既便于教师授课，又能够充分体现足球教学的科学性、教育性和趣味性。二、多媒体技术在中学足球教学中的具体应用1.提高学生对足球运动常见动作的分析能力在中学足球教学过程中，教师不仅耍提高学生的身体素质，

4、传授基本的足球技能，还要进一步提高学生的足球水平。这就需要学牛将足球运动中的常见动作进行分析，找出自己在足球训练过程中出现的动作问题，并对问题进行分析，取得技术上的突破。教师可以选取一些足球运动中的常见动作错误，有条件的教师还可以在学生进行足球训练时进行拍摄，并对拍摄的视频进行剪辑，找出其中学牛所犯的技术性错误，将其剪辑为完整的视频，并使用多媒体进行播放。在具体授课时，教师要先用多媒体展示止确和错误的动作示范。以七年级足球教学的传球动作为例，教师可以先将正确的传球示范录像播放一遍，再播放一些剪辑的错误传球示范录像，要求学生找出录像中传球动作所犯的错误，并指出应

5、该如何纠正这些错误。教师可以先使用正常速度播放一遍，再放慢速度，让学生仔细寻找动作错误。当学主将视频屮所有的传球动作错误都找出来后，教师再播放各大足球赛事中剪辑的传球视频。学生从视频中看到自己喜爱的球星，感到非常兴奋。教师此时再让学生找一找这些足球运动员在比赛的过程中是否犯了刚才的一些传球错误，并指出应该如何纠止这些传球错误。通过这种教学方式，教师可以更好地展示足球运动中的动作耍领，激发学生的学习积极性，使学生通过观看多媒体视频的方式来分析足球动作，对足球技术的运用进行改进，从而使学生能够更好地形成正确的动作定型。1.提高学生的运动技能在足球运动中，有一些技能

6、动作比较复杂，而且动作过程很快，学生难以建立清晰的概念，加大了足球教学的难度。尽管教师可以给学牛进行反复示范，但示范的效果却并不理想。例如，七年级足球教学中的带球过人这一足球技术，整个带球过人的过程非常短暂，教师示范的动作也不可能与标准动作完全相同，学生对于带球过人的时机和动作变化并不清楚，也就难以掌握带球过人的技术。如果能够使用多媒体技术，使用放慢播放或定格、后退等功能给学生播放带球过人的示范视频，则能够起到事半功倍的教学效果。教师可以对带球过人的动作进行分解，并配合视频中的慢动作，对每一个动作变化点进行讲解。又如，足球运动中踢球这个动作,就分为脚背外侧踢球

7、和脚背内侧踢球，要让学生观看助跑、支撑脚的站位、腿的摆动幅度、脚与球接触的具体部位等细节，通过慢放和定格的方式让学生了解动作的全过程。只有让学生对每一个足球动作的每一个用力点和细节都做到了然于心，才能够真正提高学生的足球技能。1.改进错误动作在中学足球教学中应用多媒体技术能够使学生更好地改进错误动作。学生在训练的过程屮难免会出现一些动作错误，由于动作错误转瞬即逝，很多情况下教师来不及对学生对错误动作进行一一纠止，很多学生也根本感觉不到口己的动作与标准动作之间的差距。运用多媒体技术，教师可以让学生更加清晰和直观地感受到自己的动作与标准动作之间的差距，找到自己的动

8、作错误，并对其进行改正。例如,教师可以