语文人教版五年级上册《落花生》说课课件.pptx

《语文人教版五年级上册《落花生》说课课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、15落花生人教课标版第九册第四单元深圳市布心小学黄兰香《落花生》说课流程说教材说教法学法说教学过程说板书设计花生是生活中常见的食品，一般人不会去注意它，更不会把它和做人的道理联系起来。可是有一个人，他从吃花生、议花生身上得到启示并写成文章，这个人就是许地山。这篇文章就叫《落花生》。导入找出描写聋哑青年怎样做到让鱼游到了心里的语句。找一找1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。2、他好象和游鱼已经融为一体了。3、那位青年还在金鱼缸边画画．他似乎忘记了时间，也忘记了自己。4、每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天

2、,常常忘了吃饭,忘了回家。教材简析《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》这篇精读课文，课文着重讲了一家人过花生收获节，谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这篇课文语言朴实、自然、亲切，从平凡的事物中说明耐人寻味的道理。课文按事情发展的顺序，详略得当，主次分明，突出了作者的写作意图。五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活

3、有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。学习上，具备初步读懂文本的能力和一定的思辨能力，也能将课堂学习延伸到生活中。他们通过几年的学习积累，学生已经了解一些篇章结构等知识，具有初步的知妙能力，能够体会一些知妙的方法和写法的妙处。学情分析教学目标知识目标：1、掌握本课生和新词。2、学习课文内容，初步了解分清详略的写法和“借物喻人”的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。能力目标：1、学会抓住文中的关键词句，理解课文中含义深刻的句子，在合作与探究与反复品读中体会其含义及表达效果，

4、提高自主思考能力2、能够仿照借物喻人的写法写一个片段。情感目标：学习花生不求虚名、默默奉献的品质，体会做人的道理。教学重点：“议花生”部分，理解重点句子的含义，能联系生活实际从中得到启示。学习借物喻人的写法。教法学法１、联系生活，思辨结合。2、朗读品味，读中感悟。3、合作探究，自主学习。教学过程读懂（初读课文，整体感知）知妙（精读课文，品读感悟）会用（拓展运用，升华情感）布心小学“智慧课堂”语文阅读教学基本范式一、读懂（初读课文，整体感知）1、读题质疑，导入新课。3、出示作者和笔名，设置悬念。4、检查课前自主学习情况，整体感知课文主要内容。2、出示

5、花生图片，简单介绍花生的生长特点和落花生名字来历。1、读题质疑，导入新课。《落花生》简介花生的生长特点和落花生名字来历植物的生长：种子——发芽——开花——结果二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。——许地山落华生——许地山作者和笔名这是一篇写（？）的文章。（用一个词或一句话概括文章主要内容、主题、主旨）整体感知主要内容这篇课文围绕落花生写了哪几件事？详写了哪件事？（种花生收花生尝花生议花生）理清课文的叙事条理及重点二、知妙（精读课文，品读感悟）1、学习“花生的好处”，感受花生的品格及语言的

6、妙处。2、学习做人的道理，感受花生蕴含的道理及借物喻人写法的妙处。3、学写法，感受篇章结构的妙处。默读课文3——15自然段，思考：那天晚上，在茅亭下，他们围绕花生谈论了哪些话题？（花生的好处做人的道理）了解“议花生”的主要内容花生的味美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。谁能把花生的好处说出来？师生合作读对话，了解花生的好处。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分

7、辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”小组合作探究学习第10自然段，然后小组汇报交流学习成果。（1）花生有什么特点？它最可贵的地方是什么？（2）爸爸为什么要将花生和苹果、石榴、桃子做对比？（3）这一段话中，哪个词语、哪个句子写得好？好在哪？合作探究，理解父亲的话。父亲为什么把花生和桃子、石榴、苹果做对比？让人爱慕不炫耀默默奉献出示图片，直观对比辨析对错并说说理由。（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）（c）我们不需要外表美。（）父亲的话是什么意思？父亲接下去说：“所以你们要像

8、花生，它虽然不好看，可是很有用。”联系生活，理解父亲的话。父亲教育孩子们做什么样的人呢?联系父亲的话和自己的生活实际，谈谈