兰岔小学教育教学质量管理目标责任书A.doc

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1、兰岔小学教育教学质量管理责任书学区（盖章）：负责人（签字）:学校（盖章）:负责人（签字）:二0一三年三月八日开边学区教育教学质量管理责任书为强化教育教学过程管理，加快转变教育发展的方式，缩小学校、班级、学科之间的差距，形成全员抓质量，全力抓质量，全程抓质量的学校管理格局，根据全县教育工作会议精神以及学区2013年工作计划安排，结合学区新修订的教育教学管理制度，特制定本责任书：一、教学常规管理1、学校全面贯彻党的教育方针，依法治校、依法执教,积极实施素质教育，促进学生全面和谐发展，办学有特色，有亮点。按规定开足、开全“三级课程”。2、学校要有完

2、善的教学常规管理细则，具体的检查考评记录，检查记录应包括成绩、问题、整改措施等，要有结合学校实际的教学计划。3、重视课堂教学管理，有教师备课、讲课、评课、批改作业、辅导、评价的基本要求并落实好，并及时总结，保存好相关过程档案资料。4、学校领导要深入教学第一线，了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课。5、抓好学生日常训练，有适当的家庭作业，并认真加以检查和讲解；每个单元要搞检测过关，夯实基础，查漏补缺，检测试卷由学校办公经费统一印刷，不得向学生收取费用。6、学校应狠抓以校为本的教研活动，大力开展说课、讲课、评课活动，人人参与，记录真实。并利用《

3、开边教研》积极开展教研教改活动，撰写论文及心得体会。7、要不断钻研业务，认真开展基本功训练、教师读书、计算机培训、课题研究，同伴互助、专业引领、教学反思、教学案例，有教研活动记录和教师档案。8、各种教育教学档案规范、齐全，装订整齐、美观。9、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。10、积极参加上级组织的各种竞赛，开展校内学科竞赛活动，措旌到位，辅导得力，效果突出。11、结合过程性评价并以统考、抽考的综合分对学校开设的“三级课程”进行评价。12、有实验室工作的管理制度、实验操作和安全规则，充分发挥图书、电教和体育器材的作用

4、。13、鼓励并支持教师进修学习，提高专业素养，有符合学校实际的教师培训、进修计划，并能得到认真实施。14、教师要遵守职业道德规范，提高师德修养，尊重学生人格，举止文明得体，密切家校联系，为人师表，讲究诚信，不体罚或变相体罚学生。15、学校有完善的控辍措施，小学没有辍学现象，有详实的学生流动记录，不得留级学生。严格学籍管理，有完善的入学、转学、休学和借读制度。16、有切实可行的提高教学质量的措施和制度，培优补差计划注重实效，落实到位。17、有学生请假、销假制度，发现学生未到校及时与学生家长联系。18、重视学生的发展和综合评价，学生成长记录袋充实

5、多样，每期要有两次德育评估和一次综合素质评价，对学生的评价要重视过程、实行多元化。二、教学质量管理19、小学1-6年级质量检测一学年评比一次，采用县局参考率、人平、及格率、优秀率、低分率等来评价教学效果,每次把检测结果进行排名。20、在全县举行的六年级质量检测中，各校务必要在2012年全县排名的基础上再前进名次，其中：开边小学保持在前20名，张庄小学保持在前30名，兰岔小学和耿沟小学保持在前50名，解放小学、羊千原小学、陈坪小学、甄沟小学保持在前70名，兰沟小学、白马寺小学、王招洼学校进入前100名。三、奖惩办法21、学区组织的质量检测中综合

6、成绩前5名的学校予以表彰奖励；单科成绩前三名的任课教师予以表彰奖励；后3名的学校及任课教师予以通报批评并限期整改，取消其评优选模、职称晋升等资格，年度考核降等。22、在全县质量检测中完成目标任务的学校和个人予以表彰奖励，未完成目标任务的或处于全县后30名的学校和个人实行“一票否决”制，取消各种获奖、晋职、晋级等资格。23、参加全镇或全学区各类教育教学活动成绩突出的予以表彰奖励，有重大贡献的予以重奖。