语文人教版三年级上册奇怪的大石头.奇怪的大石头.pptx

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1、7奇怪的大石头R三年级上册学习目标1.会认６个生字，会写１4个生字。正确读写“奇怪、著名”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题。（重点）3.体会作者是怎样把内容写具体的；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。（难点）新课导入大家喜欢玩捉迷藏的游戏吗？说一说你的感受。李四光小时候也爱玩捉迷藏的游戏，而且还有重要的发现，今天我们就来学习这个重大的发现——《奇怪的大石头》。第四纪冰川：第四纪是地质年代的一个阶段，约250万年前至今。在这个时期里

2、，高纬度地区曾广泛发生了多次冰川作用，气候也异常寒冷，人们将处于这个时代的冰川称为第四纪冰川。字词学习悄、坑、卧、推、旅、纪_________结构著、藏、秦、究、震_________结构闪、考、遗________结构左右上下半包围著名捉迷藏大坑卧进旅行考察研究纪念震惊遗迹推动躲闪kēnɡzhùcánɡwòlǚkǎojìjiūzhènyítuīshǎn【躲闪】迅速使身体避开。【孤零零】形容孤单，无依无靠或没有陪衬。【考察】实地观察调查。【冰川】在高山或两极地区，沿地面倾斜方向滑移的冰块。【流域】一个水系的干流和支流所流过

3、的整个区域。【突兀】高耸的样子。【恐怕】形容估计、推测。【遗迹】古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。边朗读课文边思考：这篇课文主要讲了几件事？阐述一下每一件事的主要内容。整体感知第一部分（第1自然段）：介绍了李四光是地质学家，总领全文。第二部分（第2自然段）：写李四光与小伙伴捉迷藏时对巨石的由来产生了疑问。第三部分(第3-9自然段)：写李四光为了弄清楚奇怪的大石头的真正来历，一直在不断地探索。第四部分（第10自然段）：写李四光回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。课文解读仔细读课文，思考：这块大石头到底“奇怪”在哪里？小

4、时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。“孤零零”是什么意思？说明这块石头有什么特点？“孤零零”就是形容孤单,无依无靠或没有陪衬。说明这块石头是独立的，只有一块。课文中还有一句点明这块石头是“孤零零”的，你能找到吗？它的四周都是平整的土地，没有一块石头。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。“严严实实”是什么意思？这句话说明这块石头怎样的特点？严严实实就是不留空隙或出口，形容非常严密的

5、意思。这句话说明这块石头体积庞大。李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”从哪几个词可以看出巨石历史悠久的特点？历史悠久几百年、小的时候、恐怕这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？面对这块奇怪的大石头，李四光提出了一个什么问题？老师说大石头也许是块从天上掉下来的陨石，李四光听了之后满意吗？他又提出了什么问题？这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？从这样的追问中，可以体会到李四光具有怎样的品质？善于动脑，勤于

6、思考，敢于质疑，乐于提问。向老师请教，向爸爸请教，这块大石头之谜还是没有解开，李四光就此放弃了吗？他是如何解开这个谜团的？他没有放弃。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。思考：从“想了许多年”“直到……才……”说明了李四光具有什么样的精神品质？李四光并没有因为老师和爸爸没能解决自己的疑问而停止探索和思考，“想了许多年”“直到……才……”充分表明他一直在思考，一直在寻找答

7、案，表现出了李四光锲而不舍、执著追求的精神。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。“专门考察”“终于”“进一步”等词语体现了李四光怎样的精神品质？锲而不舍、执著追求的精神品质。拓展延伸李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。李四光经过长期的研究，认为我国陆地一定有石油。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田

8、。摘掉了“中国贫油”的帽子。板书设计写作方法围绕线索展开叙述：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起；使文章条理清楚，层次清晰。方法运用：1.明确自己想要传达的主题，用与主题相关的线索串联各个材料。2.可以以时间、具体事物、地点变换、事情发展顺序等为线索展开叙述。3.如以人物为线索，则写人物前后的变化；以事物为线索