语文人教版六年级下册张玉娜《综合性学习---成长足迹》课件.pptx

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1、难忘的小学生活——《成长足迹》沙雅县第二小学六年级2班张玉娜第六单元综合性学习漫画欣赏：让我想起了……学习目标：1、读《难忘的启蒙》、《老师领进门》《新来的王老师》，感悟你喜欢的句子。2、说出文中各讲了一件什么事？表达了作者对老师怎样的情感？3、通过学习“阅读资料”，学会对恩师表达你的感激之情。一、阅读《难忘的启蒙》，思考：1、启蒙是什么意思？3、找出文中你喜欢的句子，并说明原因。2、说说你对作者沙健孙的了解（3）、从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（1）、是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。（2）、他们说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了

2、；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。3、感悟作者印象深刻的句子：2、“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”表达作家刘绍棠对老师怎样的感情？1、作家刘绍棠说“田老师很有口才，文笔也好。”从哪里看出？一、阅读《老师领进门》，思考：1、“老师，我是差生没人提问我的。”2、“大家这么认为。我，我自己也承认。”3、几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自地走了。4、蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。读了以上句子：你认为今后的蔡林会有什么变化？对于老师的教育方法有何评价？一、阅读《新来的王老师》，思考：课文题目事例表现了

3、老师怎样的品质表达作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》二、朗读课文，小组合作探究：对日语课的抵制；举行抗日讲演比赛；对“我”的两次批评。强烈的爱国精神和严谨的教学作风。表达作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。童年时代，启蒙老师教小诗教学方法独特表达出对田老师深深的感激之情。鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。善于洞察学生的心理，和蔼可亲循循善诱的教育品质。对王老师的感激之情。三、现场调查、采访：1、你在生活当中遇到过什么样的老师？2、谈谈你对“老师的批评”有什么看法？3、现场表达：你对老师的情感。每个人的成长都离不开老师，同学、家人的关心和爱护，同时每个

4、人都要面对困难与挫折，只要正确、冷静地面对，学会珍惜，永不气馁，就会不断进步。1、感谢陪同我们一路走来的老师大声呼喊：2、让我们跟随音乐《感恩的心》，用手语表达对他们的爱！四、诉说：老师——您辛苦了！老师——我们爱您！成长中，我们会学会了感恩、学会了团结、学会了自立，也学会了很多很多，我们也要学会认识真假、善恶与美丑。成长是有坎坷的，经历的越多，成长的越快，相信自己，尽力去做好每一件事，这才叫做成长！五、作业：六年的小学生活及将过去了，我们将要离开亲爱的母校，也许这时，我们才发现，毕业不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的留恋。请用笔表达成长足迹：你与同学难舍难分的友情，与

5、循循善诱的老师的恩情，与朝夕相伴的校园的依恋之情。