《photoshop认识画笔》教学反思.doc

《《photoshop认识画笔》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《PHOTOSHOP认识画笔》教学反思韦朵教学目标一、知识与技能了解Photoshop的界面组成。2、掌握Photoshop的工具箱屮工具的使用，能利用这些工具对自己的作品进行创意设计二、过程与方法引导学生以H主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务屮掌握基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。三.情感态度与价值观1、通过本节课学习后，激发学生学习Photoshop的兴趣。2、培养学生主动学习和动手实践的热情，能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。3、提高学生审美能力，发展学生的信息能力，以及增强学生Z间互助精神。教学重点.难点1、文件

2、的新建。2、认识常用丁•具及其属性设置。通过与学生学习，本人获得以下几个方面的思考:(1)学生通过这节课的学习，简单的了解了PHOTOSHOP软件的操作环境，对于图片的打开也能做到了，基本上达到了这节课的教学目标。(2)本节课的教学效果并不太理想在于，由于PHOTOSHOP软件在学生机中运行的速度比较慢，有不少的学生在运行时等待的时间太长而显得不耐烦，从而在一定程度上对PHOTOSHOP软件的学习失去了一定的兴趣，这将会对以后的学习产生一定的阻碍。(3)在下一节课的教学过程屮，更需要耐心引导学生，宣传PHOTOSHOP软件在实际生活中的常用性，重耍性，还需演示更为简单的有关PHOTOSHOP图

3、片给学生看，让学生提高学习兴趣。《用图片美化小报》教学反思韦朵教学目标一、知识与技能1、掌握往文档中插入多种图片的方法。2、学会设置图片的格式。3、能综合运用所学知识来美化小报。%1.过程与方法引导学生以白主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务屮掌握基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。三.情感态度与价值观1、提高学生欣赏美与创造美的能力。2、在学习中体现团结协作精神。教学重点、难点学会在文档屮插入图片的多种方法。设置图片的格式。教学反思：本课题研究的目的就在于从总体上形成一种学生自主探究学习、和谐发展的态度，帮助学生初步形成自觉能动、自

4、主自律、开拓创新等良好的主体性品质，培养学生探究性学习的意识和能力。在上《用图片美化小报》这一节课时，我将整个课堂有机地划分为几个板块，将学生自主探究地时间设计为30分钟，让学生有充分地时间大胆地去设计创造。首先在课前教师为学生准备了大量的各类图片，并调整好了图片的大小，让学生在调用图片时，能够按照自己的思维随心所欲，方便灵活的使用。在导入部分，引导学生结合在艺术课屮所学到的知识，谈谈该怎样来美化小报，以此来指导学生的实际操作，增加学生的探究欲望，提高学生的操作热情。《用图形美化小报》教学反思韦朵教师在教学过程中应该和学生一起学习、讨论关于插入图形的各种方法，遇到和本节课重、难点相关的问题，应

5、及时提出，并让学生自己探究后解决，教师再加以归纳加深其印象。例如，关于图形文字的环绕方式问题，学生不易掌握，教师在教学中要加以引导，让学生充分认识到这个问题不难解决。在学生掌握基本操作方法的基础上，让学生多下位学习他人小报中的闪光点，结合阴影、三维效杲等特殊效果等对图片和几何图形进行修饰、加工，体现一种取长补短、团结互助的精神。在展示部分，重点展示学生尝试的结果，对有特殊创意的作品应组织学生简要讲解。在一节课即将结束之时，教师引导学生对每一名学生的作品进行了欣赏交流，让学生深深地感觉到每一个人都是课堂的主人，有一个评价共享的过程，学生即学到了别人的优点，同时也认识到了自己的不足。对于优秀的学生

6、作品应该耍评点到位，适应给予表扬,使之再接再励。对于没有完成作品或是品质质量稍差的学生给予鼓励，以使其在以后的学习中迎头赶上。《制作报头》教学反思韦朵本节课教学冃标是让学生学习用WORD2003制作电子报刊的报头，我在教学时预先布置让学生课前预习本课内容，上课先让学生对课后的练习试着做一做，可以让学生基本了解本课的学习任务，在这个明确目标的驱动下，教师系统讲解新课以理解学习这些知识的作用和意义，还可以把从网络上搜集来的报刊头给学生看一看，让学生有个直观的了解。然后，分类布置作业可以让不同水平的同学有不同程度的进步。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计吋,首先耍把握课的重点，找到突破难

7、点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。如我在设计''修改艺术字式样和形状”的引入时，用到了“颜色不太合主题”的提问，若上课没有出现这类问题，教师可灵活改变设问方法，将内容引向知识点。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及吋评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。《Photoshop建