阅读课教案兆初白玉.doc

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1、TeachingPlan教师白玉任教年级九年级教材版本仁爱版课题SandandStone课型阅读课学情分析学生已学完初中90%的知识，正准备进入毕业班的复习阶段，大部分学生的阅读能力还需要进一步训练和指导，以适应中考的题型，学生的主要问题是阅读方法掌握的不透彻，不能根据文章特点及时做出判断和推理。教材分析本课是一篇记叙文，是训练学生阅读方法的很好的素材。本课在九年级下册，是一篇极具有代表性的文章。通过对本文的学习，学生会掌握一些阅读方法和阅读技巧。教学目标设计语言知识1.重点词汇argument,sl

2、ap,mud,sink,erase2.使用过去时态叙述故事3.直接引语的使用过程方法精读和略读的技巧，学会梳理文意情感态度宽容而真诚的心才会使友谊长存教学重点和难点重点阅读文章的方法，揣摩细节难点理解故事的深层含义教学方法（学法）1.自读2.小组分角色阅读3.任务性教学，体验参与，培养自主学习能力教学步骤教学内容教学过程设计意图Step1Pre-readingGivestudentaquestion:Howmanypeoplearethereinthestory?通过略读，找到文中的主要人物。Unde

3、rlinethenewwordsthatyoudon’tknow排除障碍，划出影响自己阅读的生僻词汇Step2TeachingnewwordsPutthenewwordsinthesentences,studentstrytoguessthemeaning利用语境引导学生掌握猜词的方法Step3Whilereading1.Letstudentsmakesurethetypeofwriting引导学生在阅读时预测文章的体裁、感知文章的布局谋篇，熟知文章大意，明确各段的主题句，总结主题句出现的位置，能独立

4、归纳各段大意。掌握文章结构。研究篇章的写作方法，顺序、插叙及倒叙。关注文章的细节，让学生充分理解故事的发展过程和六要素在文中的体现。能有效借鉴文章的写作方法。2.Readingformainideaofthestory3.Readingfortopicsentences4.Readingformainideaforeachparagraph5.Readingforframework6.Readingforwritingmethods.7.ReadingfordetailsStep4Workingrou

5、pstotalkaboutPart1ofPairwork1.Doyouagreethatitisgoodtoforgiveyourfriendswhentheyhurtyou?Whyorwhynot?小组讨论，深刻理解文章的内容Step5Transitionfromtoreadingtowriting1.Readingforaccumulating2.Writingforstructure1．积累好词佳句，有用词汇和句子，及好的表达方式。2.指导学生利用所学知识进行写作前的布局谋篇。Step6Work

6、ingroupstotalkaboutPart2ofPairwork2.Canyougiveanexampleofwhatafrienddidforyouduringyourmiddleschoolyears?联系生活实际，学以致用，根据文章内容叙述自己的故事。Step7Whilewriting1.Discusswhattowriteingroups2.Writingalone3.Showingwriting1．做好写作前的知识储备。2．培养学生独立成文的能力，检测知识的输出情况。3．佳文展示，互相学

7、习、借鉴Step8SummaryWhensomeonedoessomethinggoodoryou,youshouldcaveitonastonewhichthewindcannevereraseit.鼓励学生在生活中对朋友要多一份包容和理解，少一分争执和苛责Step7HomeworkRetellthestorytoothers.培养学生复述故事的能力板书设计：SandandStoneWalk________TwoboysTheyhadanargument,then____________Theyke

8、ptwalking,________________Theshorterboyreplied,_____________________