胖乎乎的小手 (2).doc

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1、《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1、认识胖、喜等13个生字，会写看、着等6个字；学习新偏旁刂。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学时数：第一课时教学过程：一、猜谜语导入。小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位小朋友们最先猜出谜底。“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）二、揭题：1、孩子们真聪明，一下

2、子就猜中了老师的谜语。（板书：小手）2、小朋友们，请把你们的小手举起来，看看那是一双怎样的小手呢？（胖乎乎）这是一双胖乎乎的小手，这就是我们今天要学的课题。小朋友们，跟老师一起读课题。声音很洪亮。3、这里有一个生字，谁来拼一下?(胖)教读。你是怎么记住这个字的？谁的办法好老师的小红旗就送给谁？（可以用偏旁、反义词）老师有一个谜语，你们猜猜是什么？———半个月亮4、再读课题。5、那么这胖乎乎的小手能干什么呢？我们赶快到课文中寻找答案吧！二、初读识字师：同学们读过课文了吗？先听老师把课文读一遍，注意认真听，圈出生字。小朋友们，刚才老师从你们的眼神中

3、看出了你们已经喜欢上了这双小手，是吗?那你们想不想读读课文呢？注意读准每一个字音，并标出自然段。生自由读书。师：看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了，哪些小朋友愿意当当小老师？教教大家读。1、小老师领读，学生跟读两遍。（出示带拼音的生字词）2、师教读。不拼，直接读。分男女读。3、指名读（出示去掉拼音的生字词。）师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？要想读好这些字，得自己先练练。4、同桌互读。（指名读，你的声音真响亮）师：谁还想自己来读读？这么多的同学，好，同桌互相读一次，读对了，就给同桌一个大拇指，读

4、错了，你就帮帮他。5、开火车读。　　师：现在我们开火车来读读吧。小小火车开的快，一开开到这一排。（这排小火车开的真响。）6、师：小朋友们，你们读得这么好，生字宝宝们又调皮的跑到了苹果树上了，让我们做游戏，想不想啊？只要谁读对了苹果上的生字，这个可爱的大苹果就是你的了。谁先来摘第一个苹果。（学生跟读两遍）7、学生看卡片再读。8、小朋友们，这些字你们都认识了，那你们是怎么记住它们的呢？指名学生回答。交流好的识字方法。引导总结方法换一换：精----情站----贴蛙----鞋韵语：弓长张，士口中央有颗豆喜、半个月亮就是胖看偏旁想字意：土------墙提

5、手旁-----拖巾------帮）三、再读感知。师：小朋友们，生字你们都记住了，那么放进句子中你们还认识吗？好，那请你们大声的读读句子吧！指导朗读。小黑板出示：（1）爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（2）妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（3）姥姥从厨房出来，一睛就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”）四、指导写字1、同桌比较“着”和“看”的异同，全班交流。2、看在田字格中的位置。3、师范写，生描红，练习写。