美丽的语文世界.doc

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1、美丽的语文世界五常龙凤山镇中心学校苑春红静听王菘舟老师的《秋天的怀念》、《去年的树》，深深的陶醉在语文的美丽世界中，心灵游走在诗性的光辉里。王老师的课让我看到的是入心入情的语文世界，充满诗意的语文情怀。走进窦桂梅老师的《秋天的怀念》，我竟从王老师的唯美文风中跌进了一个火热的澎湃这激情的时空中。这里有说不尽的精彩，道不尽的情怀，哪怕你心静如水，也会让你激情澎湃，无法自控的跟随着她的节拍徜徉在作者与文本之间。我其实并不能更好的评价两位老师的教学风格，因为思绪还在他们的课里不能走出。如果说王老师的课更注重诗意的语文情怀，他是在借由语文来传递“一种厚重的关怀，一种浪漫

2、的情怀，一种崇高的灵魂，一种尊重，一种人格，更是一种精神”。我喜欢这样的诗意的语文！而窦桂梅老师的语文课堂是火热的，充满情怀的：质朴、真诚、热情、率真。《秋天的怀念》她走进了作者的世界，又带着孩子们走出了文本的局限，一路引领着孩子们游走在心灵的语文教学中。我感动这样的朴素语文。拉着自己走出名师的世界，又在深深的思考：我的语文课教学在哪里？问题1:当我依如窦老师一样充满激情的领略着文本与作者的语文情怀时，我的学生并不能同我一样激情满怀或是不能够跟我一起品味，我会无助。（刚刚我在看窦老师的《秋天的怀念》时，读“咱娘俩儿在一块好好活，好好活……”，学生就没有达到这个

3、情感的高度。当然名师有智慧的应对）问题2:读的度怎样把握，识写教学任务的完成应该怎样更好的落实，这一直是困扰我的问题。看课抒怀，期许，我能走近名师。