部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》公开课教学设计及反思.doc

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1、《昆虫备忘录》教学设计教学目标1•认识10个生字。2.指导学生有感情地朗读课文，把握每种昆虫的特点。3.通过引导学生理解课文内容，认识到形形色色的昆虫，产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。课前准备蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等图片。课时安排1课时教学过程一、回顾旧知，导入新课。1.导学：同学们，我们通过前三篇课文的学习，认识了自然界的各种生物，如燕子、鸳鸯、鸭子、河豚、燕子和荷花等，它们各有各的特点,都在用自己的美丽装点着美丽的大自然。今天我们再认识一些昆虫，看看这些昆虫有怎样的特点？2•学生交流预习收获。二、质疑问难

2、，引导初读。1•教师引问：看到“昆虫备忘录”这个题目，你想了解什么？2.学生自由读课文，在课文中探索想了解的内容，遇到生字多拼读几遍,用学过的识字方法记生字。3•数师检查学生认读词语情况。(课件出示)备忘录凡是距离款款绸缎膜翅睁眼瞎益虫约定斑点4•教师引问：说说读了课文，你了解到自己想要了解的内容了吗？还有哪些不理解的地方？［穆生默读课'文，想f每种昆虫各有怎样的特点，从中体会到作者怎样的感情？2.学生小组合作，对上述问题进行讨论交流3•师生共同讨论，对每种昆虫的特点进行归纳。(1)蜻蜓凡是有复眼的昆虫，视觉都

3、很灵敏。这句话写出了复眼对于昆虫的作用，就是让昆虫的反应更加灵敏,而这也是蜻蜓的特点。(1)瓢虫%1瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。对瓢虫的颜色进行了描述，从中知道这是一种非常漂亮的小昆虫。“特别漂亮”表达出作者对瓢虫的喜爱之情。%1我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蛛虫吗？瓢虫是一种害虫，但不妨碍作者对它的喜爱之情，希望瓢虫变成益虫，但世上没有十全十美的事物，这也是作者遗憾之情的流露。(2)独角仙%1它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。对独角仙的外

4、形进行了描述，独特的外形让人感到它的可怕。%1据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。月一个事例(拉泥制的小车)表现出独角仙的力气很大。(3)蚂蚱%1蚂蚱会飞时，发出怎样的声音？%1作者讨厌哪一种蚂蚱？为什么？对以上两个问题同桌间进行讨论。四、回顾全文，拓展提升。1.通过学习，你知道每一种昆虫的特点了吗？请用简练的语言进行概述。2.先在小组内进行交流，然后再在全班交流汇报。3•师生共同订正。板书设计昆虫备忘录蜻蜒：复眼反应敏捷=瓢虫：漂亮有益虫、害虫I神奇的昆虫独角仙：样子特别、力气很大

5、有趣的世界蚂蚱：多种多

6、样>教学反思本课教学一开始，一方面激发了学生阅读、探究的兴趣，另一方面筛选出了中心问题，为后面的探究学习提出了明确的目标，从而提高了探究性学习的实效。在这个教学环节中，充分体现了学生学习的自主性。小组学习汇报方式也由组内学生协商决定，学生在自主学习与小组交流中，经历了探究的过程，体验了探究的乐趣。