西师大版六年级下册数学《3.3 练习十一》PPT课件.pptx

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1、练习十一正比例和反比例3复习旧知课堂小结课后作业巩固练习1.比例的意义表示两个比相等的式子叫比例。根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例。比例：复习旧知返回两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，2.比例的基本性质比例的基本性质：中间的两项叫做比例的内项。返回根据比例的基本性质求比例中的未知项叫做解比例。3.解比例返回下面哪几组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。⑴9:24和3:8⑶4:8和3.5:5⑷0.9:0.3和15:54。9:24=3:8：=:⑵：和:巩固练习返

2、回解比例。⑴x:21=6:14⑵4:0.3=x:1.8⑶=⑷x:=:10解：6x=21×6x=126÷6x=21解：0.3x=1.8×4x=7.2÷0.3x=24解：3x=2×9x=18÷3x=6解：10x=×x=÷10x=返回填一填。⑴2:3=1.2:（）⑵已知一个比例的两个内项的积是12，一个外项是0.5，另一个外项是（）。⑶已知2.5:x=1:4，则x=（）。⑷如果a×2=b×5(a，b都不为0)，那么a：b=（）：（）。1.3241052返回一个工人加工一批零件，前8天加工了600个。照这样计算，他还要多少天才能加工完?解

3、：设他还要x天才能加工完。x:（600＋900）＝8:600600x＝1500×8x＝12000÷600x＝20答：他还要20天才能加工完。返回在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。表示两个比相等的式子叫比例。根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。根据比例的基本性质求比例中的未知项叫做解比例。这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：第42页第2、5课后作业返回