西师大版二年级下册数学《2.2 毫米的认识》PPT课件.pptx

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1、第2单元千米的认识2.2毫米的认识学习目标明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。复习旧知1、用手势表示1米和1厘米各有多长？2、估计数学书的宽和厚大约是多少？动手测量验证。复习旧知大约1厘米不到1厘米6个小格情境导入3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。比1厘米少了一点点，少了多少呢？为了能准确地表示出这个数量，所以……探究新知认一认毫

2、米观察断尺，说一说尺子上都有什么？探究新知直尺上最小格的长度是1毫米。数一数，1厘米有多少毫米？探究新知毫米可以用mm表示。1cm=10mm1厘米=10毫米探究新知1张身份证的厚度大约是1毫米。1粒芝麻的宽度大约是1毫米。10张纸的厚度大约是1毫米。感受一下1毫米有多长？探究新知我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位的进率各是多少？米毫米厘米分米1米=10分米1厘米=（）毫米1分米=10厘米10探究新知1km1m1dm1cm1mm1000101010()()()典题精讲（）毫米（）毫米看图，学着量

3、一量，再填空。典题精讲测量物体时，先要将物体的左边对准直尺的0刻度，再观看物体右边对准的刻度是几，就是几毫米。回形针的右边对准的是28，所以是28毫米，橡皮对准的是35，橡皮的刻度是35毫米。思路点拨：典题精讲（）毫米（）毫米看图，学着量一量，再填空。2835易错提醒下面三条线段哪条最长？先互相说一说，再量一量。30毫米35毫米40毫米易错提醒1、先看直尺的左端是否对准“0”刻度。2、再看直尺的右端对准的刻度，几厘米要换算成毫米。学以致用用大拇指和食指比画出1分米大约有多长，1毫米大约有多长。1分米学

4、以致用用大拇指和食指比画出1分米大约有多长，1毫米大约有多长。1毫米学以致用在（）里填上合适的长度单位。铁钉长2()床长2()大米宽2()黄瓜长2()米毫米分米厘米课堂作业这堂课学习了什么？你学会了什么？本节课我们主要认识了毫米，同学们要知道1分米和1毫米到底有多长，能够用分米、毫米和厘米表示物体的长度。课外总结2、先估计100张纸的厚度，再量一量。1、完成P25面课堂活动第1题。