《马说》小测(有答案).doc

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1、《马说》小测(25分)班级：________学号：______姓名：____________成绩：（时间：15分钟满分：25分。7.5分以下差，15分以上合格，20分以上优秀）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、下

2、列句子中加点词意义相同的一项是（）（2分，选自2011年《学习辅导》）A、策之不以其道/执策而临之B、虽有千里之能/安求其能千里也C、一食或尽粟一石/食之不能尽其材D、故虽有名马/故时有物外之趣2、对课文的分析不正确的一项是（）（2分，选自2011年《学习辅导》，略改）A、课文共用了十一个“不”字，淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。B、课文为表现主题所采用的手法是托物寓意。C、课文从结构看是先反后正，现层层深入，因此文章虽短但中心突出。D、课文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。3、解释下列加点词语的含义。(4分，2010

3、年辽宁朝阳市、中考题)（1）才美不外见见：（2）执策而临之临：（3）鸣之而不能通其意通：（4）其真无马邪邪：4、用现代汉语翻译句子。(6分，2007广东省、2008年山东烟台、2010四川资阳中考题)（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?（3）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。5、用原文填空：（1）描述千里马悲惨处境的句子是“”（2）千里马被埋没的根本原因是“”（3）千里马被埋没的直接原因是“”（4）千里马应“”才能展现“千里之能”。（4分选自2011年《学习辅导》与2006年浙江温州、2010年安

4、徽芜湖中考题）6．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(2分，2007广东省中考题)7．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2分，2007广东省中考题)8、文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么人？（3分，选自2011年《学习辅导》）“千里马”比喻“伯乐”比喻“食马者”比喻电子稿存放在“海中网络U盘/@初二语文/小测试卷”中《马说》小测(25分)班级：________学号：______姓名：____________成绩：（时间：15分钟满分：25分。7.5分以下差，15分以上合格，20分以上优秀）世有

5、伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、下列句子中加点词意义相同的一项是（D）（2分，选自2011年《学习辅导》）A、策之不以其道/执策而临之[用鞭子打马，鞭打（动词）/鞭子（名词）]B、虽有千里之能/安求其能千里也（才能

6、/能够）C、一食或尽粟一石/食之不能尽其材（吃/通“饲”，喂）D、故虽有名马/故时有物外之趣（所以/所以）2、对课文的分析不正确的一项是（C）（2分，选自2011年《学习辅导》，略改）A、课文共用了十一个“不”字，淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。B、课文为表现主题所采用的手法是托物寓意。C、课文从结构看是先反后正，现层层深入，因此文章虽短但中心突出。（先从正面提出问题：“世有伯乐，而后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论，说没有伯乐则千里马会被埋没。）D、课文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤

7、懑心情。3、解释下列加点词语的含义。(4分，2010年辽宁朝阳市、中考题)（1）才美不外见见：__通“现”，表现、显现__（2）执策而临之临：__面对_______（3）鸣之而不能通其意通：__通晓，了解，懂得__（4）其真无马邪邪：_通“耶”，吗_4、用现代汉语翻译句子。(6分，2007广东省、2008年山东烟台、2010四川省资阳市中考题)（1）策之不以其道，食之不能尽其材。译文：驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）（2）且欲与常马

8、等不可得，安求其能千里也?译文：想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（3）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文：唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀！5、用原文填空：（1）描述千里马悲惨