部编人教版一年级上册语文《5 对韵歌》PPT课件.pptx

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1、5对韵歌不对对齐对造句：上学迟到是不对的。朗读课文扫清障碍白云乌云云造句：蓝天上飘着朵朵白云。我会认大雨雨滴雨造句：这场大雨真及时。大风风车风造句：大风快把路旁的大树刮倒了。花园红花花造句：这是一座美丽的大花园。小鸟鸟蛋鸟造句：小鸟在树上唱歌。虫子捉虫虫造句：树上的虫子被啄木鸟吃掉了。虫云山这三个字都是独体字。我会写鸟云图文对照识字方法雨虫“鸟”字中间的点像鸟眼睛。花，雪花、火花、浪花。雨，大雨、雨伞、雨衣。“雨”的四个点好像雨点从云朵里飘落下来。“风”中间的撇和点就像刮风的情景。形象化识字组词拓展虫风花易读错虫去最后一笔都是“点”，注意

2、写法。易写错山第一笔是“竖折”，注意写法。部首：虫结构：独体字组词：捉虫虫子造句：啄木鸟在给大树爷爷捉虫。重难点字书写指导部首：二结构：独体字组词：彩云乌云造句：这片彩云真美丽！部首：山结构：独体字组词：山村上山造句：我出生在一个美丽的小山村。我是小画家识字游戏雪云雨风山虫这篇识字课文一共有（）句话。一共有（）个对子。拿起小手数一数：整体感知36先来听老师读一遍课文，你可以跟着老师轻轻地读。互动课堂云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。“对”字要轻读；标注“”的要读得略重一点儿。我们一起拍手读第一句话，读完找一找：这句话

3、里有几种自然现象呢？云对雨，雪对风。四种自然现象这四种自然现象可以组成两个词语，快来大声读一读吧！云雨风雪让我们齐读这句话，记一记这四种自然现象吧！云对雨，雪对风。同桌对读一下第二句话，读完找一找：这句话里有什么植物和动物？花对树，鸟对虫。植物：花、树动物：鸟、虫花还可以对（）。草你肯定还知道很多植物和动物，比一比看谁说的多！动物植物你发现了吗，前两句话中的对子都是单字对，让我们拍着小手，把这两句单字对再读一遍吧！花对树，鸟对虫。云对雨，雪对风。第三句话都是双字对，男生读前半句，女生对后半句，比一比哪组读得准确，读得美,读完看一看：对子中

4、描写的景物有什么特点呢？山清对水秀，柳绿对桃红。山：清水：秀桃：红柳：绿清幽的山秀丽的水你发现了吗？这句话中的对子都是双字对，它们可以拆分成单字对。快来拆一拆，对一对吧！山对（）清对（）柳对（）绿对（）水秀桃红小贴士：同一类的字才可以对对子。读了这句双字对，你的脑海里冒出了怎样的画面？快来说一说吧！有山有水，有碧绿的（）迎风招展，有粉红的（）绽开笑脸，真是美极了！柳树桃花这句双子字对中的画面真美啊，我们一起读一遍吧！山清对水秀，柳绿对桃红。怎么样？对韵歌是不是很有趣呢？让我们一起边拍手边读吧！云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳

5、绿对桃红。“对”字要轻读；标注“”的要读得略重一点儿。我们一起跟着音乐拍手读，找一找第2课《金木水火土》中的单字对吧！一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。你知道吗？古诗和对联中也有许多对子，用你的火眼金睛找一找吧！春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》春对（）种对（）一粒对（）粟对（）秋收万颗子亲爱的小朋友们，你们会对对子了吗？快来说一说你对的对子，当个对对子的小状元吧！桃对（），梅对（）。鹰对（），溪对（）。苍松对（）。翡翠对（）。梨竹雁湖珍珠绿柏课文把当做题材，借的形式，描绘了大自然的有趣和美丽，也让我们在识字的同时感受

6、到汉语的音韵节奏之美。自然景物对韵歌主题概括《笠翁对韵》节选天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。拓展延伸河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。“虫”是(　　)字，我能给它组词：（）、（）。独体毛毛虫捉虫一、填一填。课堂演练二、认一认，连一连。花雨风虫云三、你也来对个对子吧！天对地，星对灯。山对水，叶对藤。夏荷对冬梅，细雨对春风。字词听写数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎

7、的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力

8、让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看中国风