北师大版小学数学一年级下册《5.3 青蛙吃虫子》PPT课件.pptx

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1、青蛙吃虫子情境导入探究新知课堂小结课后作业加与减（二）课堂练习5观察图片，你能提出什么问题？情境导入一共吃了多少只虫子？青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只虫子？探究新知一共吃了多少只虫子？56＋3056＋3086摆小棒56＋3086拨一拨56＋3056＋308650+30=8080+6=86答：一共吃了只虫子。8656－30青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只虫子？56－3026摆小棒56－3026拨一拨50-30=2020+6=26答：青蛙妈妈比小青蛙多吃了只虫子。2656－302650+30=8080+6=8656＋308656－3026先将

2、十位相加，再加上个位。50-30=2020+6=26先将十位相减，再加上个位。算一算，说一说。个位的数要和个位的数相加减；十位的数要和十位的数相加减。54366170用小棒摆一摆，算一算。68+30=98课堂练习用小棒摆一摆，算一算。75-40=35看一看，填一填。223052893059算一算。85－30＝36＋50＝98－80＝74－50＝56＋40＝46＋20＝66－60＝30＋48＝558618249666678跳走了多少只青蛙？38533－答：跳走了33只青蛙。每人1瓶水，还差多少瓶水？＝－12（瓶）4230答：还差12瓶

3、水。两位数加、减整十数的方法：先将十位相加、减，再加上个位。十位与十位相加减，个位与个位相加减。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“

4、部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三

5、位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！