小学心理健康教育活动课评价量表.doc

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1、小学心理健康教育活动课评价量表      学校________组织者__________ 课题_________    评价人          时间      一级指标二级指标主要观测点评 价 标 准 权重 得分 辅导活动设计22%活动目标7%包含知、情、意、  行目标1、面向全体学生的实际心理需求2、能够增进学生对相关主题的认知和体验3、能够使学生形成良好心理品质4 目标明确具体4、目标细化为可观察的行为特征5、符合学生心理发展的规律和需要6、可操作性强3 活动主题15%符合学生心理7、主题着眼学生心

2、理需要或共同问题8、主题鲜明活泼，体现学生年龄特点5 联系学生实际9、内容设计适合本地区本校的情况10、联系学生的学习和生活实际5 环节设计合理11、符合心理健康教育活动课特点与主题需要12、注重融合心理教育的原理、方法与技术13、突出活动的科学性、针对性、实效性5     辅导活动过程40%教师引导25%辅导理念14、教师扮演好朋友、小组成员、心理专家或诱导者等角色到位，适度开放5 15、对学生尊重、平等；专注、聆听。16、对学生的发言较少进行价值判断和干预，并能适当引导。10 辅导氛围17、场地布置和

3、情景创设符合活动主题需要18、氛围宽松、活跃；师生、生生尊重、接纳，达成开放互动；群体传感强10 学生参与15%参与程度19、在活动中学生主体地位突出、参与面广20、认真倾听，主动、积极参与活动和讨论10 情感体验21、学生情感投入、兴趣浓厚、体验深刻22、能有较多的自我开放和经验分享5    辅导 效果   38% 学生成长30%辅导目标达成23、学生能联系实际学会一定的心理调适技能10 24、在活动中有明显的情感体验和自我探索25、活动重点突出，学生获得感悟内化10 26、在情境创设活动中学生自省——

4、内化、迁移27、有一定的活动延伸——自我教育、自我帮助10 教师发展  8%师生关系28、师生平等、民主，氛围宽松、自然、真实29、师生互动默契、融洽    8   简评