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1、主讲人：易苑飞培养检查作河源市第一小学一（4）班家长学校课的业习辩惯辩案例展示你看完这则案例后你有什么想法？请谈一谈。凡凡是一个三年级的小学生,这些天凡凡妈妈正在发愁一件事，凡凡的作业天天都错得一塌糊涂。一问,不是自己不会做,而是没有认真做、没有认真检查。妈妈没办法,只好帮助他检查,一下子凡凡的作业成绩马上就提高了,凡凡和妈妈都挺高兴。可是,问题又来了,每天凡凡一写完作业就往妈妈手里一放:“妈妈,检查吧!”妈妈说:“没错。”妈妈看过之后,非常生气,凡凡作业还是有许多错。凡凡妈妈很苦恼,帮孩子检查作业吧,怕他依赖妈妈,无法养成自主学习的习惯:不帮他检查作业业吧,又怕他在学习上
2、掉队,跟不上大家,影响他今后学习的自信心。案例分析作为家长、老师，我们对不会不懂的问题需要慢慢教，这样才能养成良好的学习习惯。而检查作业的习惯是小学生需要养成的必要的好习惯，如果孩子没有养成自我检查作业习惯，只是依靠父母，可能成绩会很优秀,但长久下去,孩子对父母的依赖越来越强，一旦脱离父母，作业、考试便会一塌糊涂。家长不可能永远帮孩子检查作业的组织反思我们班是否也有像凡凡这样的孩子呢？孩子们自我检查作业的情况如何？请看看对我班学生自主检查作业的调查情况。独立检查作业父母代检查根本不检查作业延迟符从统计数据看来,我们班也有很多像凡凡这样不主动去检查作业的孩子。造成这种现象的原
3、因除了来自学校的影响,是不是也与家庭教育密不可分呢？家长分组漫谈下:从自己的家庭或者个人角度找出造成孩子不检查作业的原因？讨论总结一是忙于学习,无暇思考,动力欠缺。二是重视成绩,轻视引导,氛围欠缺。三是流于形式,难成实效,方法欠缺。01目录02情境一:小孩作业上出现了好几道错题,您让他检查,查了好几遍都没有检查出来,这时的您应该怎么做？情境二:您的小孩写完作业,往桌子一扔,要你检查作业,怎么做？第一,不要明确告诉作业差错之处。孩子做完作业后,有的可能要家长签字,有的还会要家长帮助检查。家长在检查时,发现现了差错,不要说出错在那里,可笼统地说,有几处错误,然后退还给孩子,要他
4、自己把出差错的那几处检查出来,找到一个肯定一次。也可有几处差错都不告诉孩子,更笼统地说,“有差错,我已经发现了,你自己去找,看你本领如何?”待孩子全部找到差错后,再签字并表扬,让孩子懂得:找到差错也是一种成功。而不是让孩子对家长产生依赖性,把检查的工作完全交到家长的身上。第二,学会把球全部踢给孩子自己。孩子做完作业,想要你检查,你可以这样说:“你自己检查过了吗？”如果孩子说没检查过,那就要他自己先检查,如果孩子说已经检查过了,那可以这样问:“你是怎样检查的？”待孩子说了检查方法后,你可以要他换一种方法再检查一遍。如果发现孩子自己检查马马虎虎那可定个检查的时间,比如不得少于十
5、五分钟或二十分钟。家长不要轻易代替孩子检查,要让孩子明白,检查是自己的职责,不要指望别人的帮助。第三,教给孩子一些检查作业方法。(1)宏观微观结合法。宏观,就就是着眼于大的方面,整张试卷的正反面,一共有多少道题等,微观就是角角落落,一道道小题,标点符号等。检查时,先要着眼于宏观,再着眼于微观。有的孩子小的地方倒管得很牢,可整页或整道大题反面漏了。这就是不知道用宏观微观结合法所致。(2)纵向横向交叉法,或者顺向逆向结合法。有的作业,既有纵向的,比如时间顺序或序数排列,成条状;也有横向的,分内容按版块,对这样的内容,就要用纵横交又法检查。有的试卷纵横线索不明,可要孩子用顺向逆向
6、结合法,就是先顺着看一遍,再逆着检查一遍。(3)关键部位特别法。检査作业时,对那些关键的部位特别要注意,比如数学上的小数点、运算符号、计量单位等,这些是很容易弄错的;语文中的形近字、同音字、偏旁部首、人名地名等(4)简易题目多思法。有些题目一看就能做,这些题目往往放在最前面,因为它太简单了,有的孩子做时,不动脑筋,想当然,结果错了。检査时,一定要特别留意。(5)査找错因因检査法。即学生已经修改好的作业之后,对做对的作业要总结解题方法,提高解解题模式,加加以记忆。对做错的题目要认真查找错因,吸取教训,做到吃一堑,长一智”。第四,经常让孩子帮忙检查。家长自己做的事,也可要孩子帮
7、助检查。比如自己写了一封信可教孩子看看,有没有错别字或不通顺的地方;家庭的收支账,也可要孩子帮助算算,或要他检查检查,有没有错的或漏的。当孩子发现差错时,要热情鼓励。让我们一起携手，从今天开始，按照总结出的方法去做，坚持训练孩子自觉检查作业的习惯吧！推荐读物谢谢大家！
