《赋得古原草送别》.pptx

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1、[唐]白居易赋得古原草送别01学习目标02学习字词03学习诗文04布置作业1、朗读并背诵课文，结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。2、想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友离别时依依不舍的感情。学习目标赋得古原草送别赋得古原草送别学习字词离离远芳古道晴翠王孙萋萋作者介绍：白居易赋得古原草送别学习诗文生平简介：白居易（772-846），字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。作者介绍：白居易赋得古原草送别学习诗文主要成

2、就：在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少感叹时事，反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是我国文学史上相当重要的诗人。主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。读古诗，扫清字词障碍，标记不理解的字词，借助注释理解诗意，然后熟读并背诵这首诗。赋得古原草送别学习诗文赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古原草送别学习诗文离离原上草，一岁一枯荣。赋得古原草送别学习诗文离离：繁盛的样子。原：

3、原野。荣：繁盛。原野上青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。野火烧不尽，春风吹又生。赋得古原草送别学习诗文野火：荒山野地燃烧的火。燎原的野火能把干枯的野草连叶带茎统统烧尽，但深藏在地下的根，在第二年春风吹拂时，春雨滋润下还会复生，重新铺盖大地。远芳侵古道，晴翠接荒城。赋得古原草送别学习诗文远芳：蔓延到远方的清香弥漫的青草。侵：蔓延，长满。古道：很少有人走的古老的道路。晴翠：阳光照耀在草上，青草显得格外翠绿。远芳侵古道，晴翠接荒城。赋得古原草送别学习诗文伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片

4、翠绿接连着荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古原草送别学习诗文王孙：贵族。这里指自己的朋友。萋萋：草木茂盛的样子。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。首句紧扣题目中“古原草”三字，并用叠字“离离”表现春草的茂盛。“一岁一枯荣”，两个“一”字形成咏叹，道出草秋枯春荣、岁岁循环的生长规律。作者不说“荣枯”，而说“枯荣”，强调了青草具有无比顽强的生命力。赋得古原草送别学习诗文离离原上草，一岁一枯荣。第三、四句由上句生发开来，一句写“枯”，一句写“荣”，告诉我们具有顽强生命力的“古原草”，是任何势力都摧不垮的。赋

5、得古原草送别学习诗文野火烧不尽，春风吹又生。极言春草的茂盛、原野的阔远和春日的和煦。“古道”“荒城”以铺叙的手法，扣住题面，进一步渲染了春草的无限生机。“侵”“接”二字紧承“又生”，更写出一种蔓延扩展之势。赋得古原草送别学习诗文远芳侵古道，晴翠接荒城。尾句以“又送”转入“送别”，又以“萋萋”照应首句的“离离”。“萋萋满别情”一句，作者运用了拟人的修辞方法来表现自己难舍难分的情感，点出“送别”之题意，把友人间的依依惜别之情化为具体可感的形象。赋得古原草送别学习诗文又送王孙去，萋萋满别情。送别诗名句赋得古原草送别学习诗文

6、海内存知已，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。春草明年绿，王孙归不归？1、背诵古诗。2、搜集阅读白居易的其他诗篇。赋得古原草送别布置作业