开心的感觉真好.doc

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1、《开心的感觉真好》一、教学目标：　　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。　　二、教学重点　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。　　三、教学难点：歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。　　四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片　　教学过程　　一、导入环节　　师：同学们，你们喜欢现代舞吗？　　生：喜欢！　　师：我们一起来跳一跳，好吗？　　师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　

2、　生：很开心，高兴。　　师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　生：大笑、唱歌、跳舞……　　[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）　　二、新授环节　　1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）　　师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍的基本舞步，先看老师跳一下。（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地踏步两次，舞步轻盈，身体随着音乐起伏（左二三，右二三）（2）师生一起随着音乐做动作

3、（3）加上手的动作，二三个人一起围成圆圈表演[设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识的记音乐的旋律，降低学习歌曲的难度，因为歌曲都是听会的，此环节起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体于音乐密切结合。2、聆听歌曲师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么。生：开心···高兴的情绪···师：歌曲是几拍子的，情绪是怎样的？生：四三拍，情绪是欢快、活泼等师：同学们听得特别认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》（放歌曲），我们再来听听这首歌曲分几

4、个部分（教师范唱）。生：歌曲分两个部分。师：回答得非常正确。[设计意图]：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容；第二次是教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲节拍、情绪的理解和感受。3、学唱歌曲师：我们轻生、高位置的来唱一遍录音歌曲···；刚才有些地方唱得不够准确，我们一起随着琴声来唱一下。（1）老师纠正音准，结束句的演唱（2）随琴声完整演唱歌曲（3）了解歌曲中的其它符合：换气、跳音、重音记号（4）老师指导学生演唱带有音乐记号的乐句，及时纠正不足（5）随音乐完整的演唱整首歌曲（6）同学们分析：这首歌曲，除了用齐唱的演唱形式，还可以用什

5、么演唱形式（领唱、齐唱），用此种形式在琴声伴奏下演唱[设计意图]：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中，短时高效的学会歌曲。4、创编舞蹈师：刚才我们用不同的演唱形式来演唱歌曲，现在，老师请同们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作（1）小组长带领组员一起创编动作（2）分组表演[设计意图]：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐。四、小结师：真没想到，大家创编得这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉真好。