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《四年级英语上册 Unit1 Nice to meet you教案 （新版）湘少版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Nicetomeetyou科目英语年级四班级27-29授课时间年月日课题Unit1Nicetomeetyou!Period1节次3主备人王丹教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标：1、用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。2、ThisisChenDong.Heismybrother.3、掌握词汇：morning,afternoon理解词汇：blouse,blade,block,blow,blanket,blue,balloon,black,bo
2、w,friendly教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。教学难点：ThisisChenDong.Heismybrother.教法提示Readandsay.教学准备CardsandCD教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Miss.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyouagain
3、too.Step2Presentationanddrill1、复习。老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T（向另一个学生）:Hi,what’syourname?S2:MynameisS2.T:Gladtomeetyou.S:Gladtomeetyoutoo.T：Look!It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?动态修改7S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2、呈现课文。T：N
4、ow,listentothetapeplease.Whataretheysaying?鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。ChaingameS：Howareyou?S1:Fine,thankyou.Hello,howareyou?S2:Fine,thanks.……T:Look,thisis…Heismybrother.板书句子“Heismybrother.”，带读，让学生理解“Thisis…”和brother的含义。走到一学生面前。T:Hell
5、o,howareyou?S:Fine,thanks.T（指着旁边一个男生问）：Isheyourbrother?S:No,heisn’t.3、听课文A部分，跟读。4、三人小组练习。Step3Practice操练和运用课文B部分。1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。3、听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和同学在公园里遇到了邻居。你和爸爸在书店碰到了老师。（可先请基础
6、好的同学示范）2、家庭作业：听磁带、背课文。教学反思7浏阳市小学教师统一备课纸（NO2）科目英语年级四班级27-29授课时间年月日课题Unit1Nicetomeetyou!Period2节次4主备人王丹教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标：1、能听懂、会说课文C部分对话；2、能用“Thisis…”介绍朋友；能阅读并理解课文D部分小故事教材分析(含重点、难点、关键点)重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。难点：ThisisChenDong.Nicetomeetyou!教法提示Readandact.教学准备CardsandCD教学过程设计(含
7、作业安排)Period2Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.可适当增加几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。动态修改7Step2Presentationanddrill1、老师叫两名学生上台。T：Hello,howareyou?S1:Fine,thankyou.S2:Fine,thankyou.T（指着其中一个学生问）：ThisisS1,andthisisS2.鼓
