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时间:2020-03-15
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1、小学学生学习过程评价调查表姓名:年月日指标要素A很好(80~100分)B不错(60~79分)C还需加油(59以下)自评互评师评学习态度学习态度好,并能主动帮助别人。学习态度较好,有时帮助他人。没兴趣参与学习活动,厌学参与情况积极参加每次学习活动,能与小组成员轮流主持,并有详细的活动记录,活动开展得规范、效率高。多数活动别人主持,自己能参与,活动基本可以达到预想的目的。有活动记录参与被动或无心参与,基本没有活动记录。自主探究独立思考,自主学习,主动发现问题,提出问题并寻求解决问题的方法能思考,但不会自主学习,能和其它同学合作发现问题,提出问题。不会思考,不爱学习,不会发现问题
2、合作交流积极参与小组活动,在明确分工的基础上共同承担任务,有效完成自己的任务;有极好的倾听能力和领导能力,能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。参与小组活动,能在明确分工的基础上共同承担任务,有完成自己的任务;能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。无心参与小组活动,很少进行交互;或对交互不感兴趣、分心,和别的成员之间并没有进行明确的分工。质疑释疑积极主动发现问题,提出问题、筛选问题并寻求解决问题的方法能发现问题,提出问题、筛选问题并解决一些问题不会发现问题,不会思考,不能解决问题搜集处理信息熟练使用多种方法搜集、处理信息会用多种方法搜集、处理信息搜集、处理信息方法单一,或不
3、会搜集处理信息 创新情况成果丰富,形式多样,达到学习目的,有自己独到的观点或主张基本达到活动目的,基本能体现个性化学习过程,有自己的观点或主张没有达到学习目的,不能充分体现个性化学习过程,没有新观点
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