教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc

教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc

ID:51711044

大小:30.50 KB

页数:5页

时间:2020-03-15

教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc_第1页
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc_第2页
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc_第3页
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc_第4页
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc_第5页
资源描述:

《教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷 附解析(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考前练习试题A卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们

2、的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A.内部的,不稳定的,可控的因素B.内部的,不稳定的,不可控的C.内部的,稳定的,可控的D.内部的,稳定的,不可控的2、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康3、认知结构迁移理论的提出者是()。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳4、某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少,容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是()。A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐怖5、高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自

3、己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化6、强迫症的矫正方法是()。A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法7、盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,盂老师的这些表现属于()。A.情感枯竭B.去人性化C.成就感低D.知识枯竭8、在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养.主张发现学习的专著是()。A.《普通教育学》

4、B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》9、教师或其他人与学习者共同完成学习活动,为学习者提供外部支持,帮助他们完成无法独立完成的任务。这种教学方式属于()。A.探究学习B.支架式教学C.情境教学D.合作学习10、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于()。A.诊断性评价B.绝对性评价C.总结性评价D.相对性评价11、德育过程的实质是()。A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的

5、自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德12、课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。A、现代化B、综合化C、系统化第5页共5页D、理论化13、在现代学制的发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制,这里的“双轨”()。A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应14、迁移的图式理论的代表人物是()。A.里德B.贾德C.苛勒D.罗斯15、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。A、讲授法B、谈话

6、法C、讨论法D、练习法16、课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程17、我国的第一部教育专著是()。A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》18、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.应用19、认为凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,而能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识的心理学家是()。A.罗杰斯B.马斯洛C.荣格D.孟禄20、孙老师

7、在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。A.强化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法21、掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他()才能达到教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。2、根据皮亚杰的理论,在良好的外界

8、环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。3、智力水平越高,学习成绩越好。4、教育具有历史继承性。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)第5页共5页1、学习动机的定义与功能是什么。2、简述生产力对教育的决定作用。3、简述气质与性格的关系。4、学生认知方式的差异表现在哪些方面?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期才开始学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。