加减混合的应用的教学设计.doc

《加减混合的应用的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加减混合的应用的教学设计教学内容：课本P32例5教学目标：通过学习，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的问题意识和解决问题的能力。教学重点：探究解决实际问题的方法。教学难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。教法设计：情境教学法学法设计：小组合作法教学具准备：实物投影、主题图教学流程：一、复习旧知12+30-23=56-42-8=56+43-90=23+65-10=98-76-14=63-48+26=二、阅读质疑，自主体验。(出示预学案)  1、阅读务任一完成例5  自主阅读课本第

2、32页的内容，完成下列题目： 这道题要求___________________？已知________________________？ 2、阅读任务二 结合课本上的例题，讨论以下问题。 （1）、能根据题中哪个已知条件计算出男生有多少人吗？（2）、求美术小组一共有多少人，就要把________和________合起来？（3）、能一步计算出美术兴趣小组一共有多少人吗？如果不能一步算出，需要先算出什么？3、学生尝试列式计算。4、通过上面的计算，我们发现解决实际问题的方法是：首先要知道题目中的________，然后再

3、利用________解决要求的问题。5、出示学习目标，明确学习任务。6、检查预习情况。三、合作质疑，互动体验。 1、小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）1、班内交流展示，教师点拨，引导归纳。解决实际问题的方法是：首先要知道题目中的已知条件，然后再利用已知条件解决要求的问题。四、知识应用，当堂检测1、课本32页“做一做”2、课本练习六第1题五、畅谈收获，评价激励作业布置练习六第2题板书设计加减混

4、合的应用已知条件：女生有14人，男生比女生少5人要求问题：（1）男生有多少人？（2）美术兴趣小组一共有多少人？列式解答：（1）14-5=9（人）（2）9+14=23（人）或14-5+14=23（人）