中学教师资格考试《教育知识与能力》提升训练试题A卷 含答案（新版）.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力》提升训练试题A卷含答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程2、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。A.生理自我阶段

2、B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论第13页共13页C.心理起源论D.劳动起源论4、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。A.比特B.组块C.字节D.词组5、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?（）A．效果律B．习得律C．消退律D．泛化律6、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式7、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小

3、组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）。A.教师促成B.群体促成C.任务促成D.自我促成第13页共13页8、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体主观能动性9、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性10、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误

4、较少，则她的认知方式是（）。A、场依存型教师资格考试B、发散型C、冲动型D、沉思型11、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当孩子看待。这说明中学生心理发展具有（）。A、平衡性B、独立性C、闭锁性D、动荡性12、提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是（）。A、《普通教育学》B、《大教学记》第13页共13页C、《教育论》D、《教育漫画》13、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。A．学生的表现、要求和反馈B．领导批评C．家长意见D．社会舆论14、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特

5、点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性15、通过白鼠迷宫实验，发现“潜伏学习”，并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是（）。A．托尔曼B．罗杰斯C．皮亚杰D．马斯洛16、张傅近期经常失眠，食欲不振，不愿与同学和老师交往，对什么事情都不感兴趣，消极悲现；认为目己-无是处，未来没有希望。他存在的心理问是（）。A.强迫症B.蕉虑症C.抑郁症D.恐怖症17、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。第13页共13页A.复述策略B.精加工策略

6、C.组织策略D.计划策略18、上学路上，徐燕看到一个同学正艰难的推着一位生轮相的老人上斜坡路，地非常激动。这种道德情感属于（）。A.动作性道德情体猃B.形象性道德情感C.想象性道德情感D.沦落性道德情感19、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的《教育学》20、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子21、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A．对环境条件的认知B．主动形成认知结构C．形

7、成刺激与反应间的联结D．构造一种“完形”第13页共13页二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。3、注意的分配就是注意的分散。4、行为改变都是学习的结果。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述压力产生的来源。第13页共13页2、简述费洛伊德的人格发展阶段理论。3、简述系统脱敏法。4、简