（浙江专用版）2020版高考物理复习专题一力与运动第1讲力与物体的平衡课件.pptx

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1、专题一　力与运动第一部分　专题复习专题定位1.深刻理解各种性质力的特点，熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法；2.掌握匀变速直线运动的规律及运动图象问题；3.综合应用牛顿运动定律和运动学公式解决问题；4.熟练掌握平抛、圆周运动的规律，熟悉解决天体运动问题的两条思路.第1讲力与物体的平衡题型1物体的受力分析内容索引NEIRONGSUOYIN题型2三力动态平衡问题题型3电场力作用下的平衡问题题型4磁场力作用下的平衡问题物体的受力分析题型1相关知识链接1.受力分析的步骤明确研究对象→隔离物体分析→画受力示意图→验证受力合理性.2.分析受力的思路(1)先数研究对象有几个

2、接触处，每个接触处最多有两个力(弹力和摩擦力).(2)同时注意对场力的分析.(3)假设法是判断弹力、摩擦力是否存在及其方向的基本方法.3.注意(1)只分析研究对象受到的力.(2)只分析性质力，不分析效果力.(3)善于变换研究对象，分析不能直接判断的力.规律方法提炼1.整体法与隔离法在分析两个或两个以上的物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析；采用整体法进行受力分析时，要注意各个物体的运动状态必须相同.2.共点力平衡的常用处理方法(1)合成法：物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反.(2)效果分解法：物体受三个

3、共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件.(3)正交分解法：物体受到三个或三个以上共点力的作用而平衡，通过建立平面直角坐标系将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件.(4)力的三角形法：对受三个共点力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据数学知识求解未知力.例1(2019·浙南名校联盟期末)如图所示，一个质量为4kg的半球形物体A放在倾角为θ＝37°的斜面B上静止不动.若用通过球心的水平推力F＝10N作用在物体上，物体仍静止在斜面上，斜面仍相对地面静止.已知sin37°

4、＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，则A.地面对斜面B的弹力不变B.地面对斜面B的摩擦力增加8NC.物体A受到斜面B的摩擦力增加8ND.物体A对斜面B的作用力增加10N√解析对A、B整体分析，力F是水平的，竖直方向地面对B的弹力不变，地面对B的摩擦力增加10N，故A项正确，B项错误；对物体A分析，加力F前，斜面B对物体A的摩擦力Ff＝mgsinθ＝24N，加力F后，Ff′＋Fcosθ＝mgsinθ，Ff′＝16N，故减小8N，选项C错误；拓展训练1(2019·绍兴市3月选考)如图所示，攀岩者仅凭借鞋底和背部的摩擦停留在竖直的岩壁间，鞋子、背部与岩

5、壁间的动摩擦因数分别为0.80和0.60.为了节省体力，他尽可能减小身体与岩壁间的正压力，使自己刚好不下滑.假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列判断正确的是A.攀岩者受到三个力的作用B.鞋子受到的静摩擦力方向竖直向下C.岩壁对鞋子的支持力大于岩壁对背部的支持力D.攀岩者背部受到的静摩擦力支撑了体重的√解析对攀岩者分析，受重力、鞋与岩壁间弹力和摩擦力、背部与岩壁间弹力和摩擦力共五个力作用；重力方向竖直向下，鞋子和背部受到的静摩擦力方向竖直向上，故水平方向上两支持力大小相等，方向相反，FN1＝FN2，又据平衡μ1FN1＋μ2FN2＝G，可得Ff2＝μ2FN2＝G.拓

6、展训练2(多选)(2019·全国卷Ⅰ·19)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮.一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态.现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则在此过程中A.水平拉力的大小可能保持不变B.M所受细绳的拉力大小一定一直增加C.M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加D.M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加√√解析对N进行受力分析如图所示，因为N的重力与水平拉力F的合力和细绳的拉力FT是一对平衡力，从图中可以看出水平拉力F的大小逐渐增大，细绳的拉力

7、FT也一直增大，选项A错误，B正确；M的质量与N的质量的大小关系不确定，设斜面倾角为θ，由分析可知FTmin＝mNg，故若mNg≥mMgsinθ，则M所受斜面的摩擦力大小会一直增大，若mNg

8、、方向都不变的力；还有一