2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力提升试题A卷（新版）.doc

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1、2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力提升试题A卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、当今教育改革的核心是（）。A.教学方法改革B.课程改革C.教育评价制度改革D.教育结构改革2、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，

2、这表明人格具有（）。A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性3、校风、校貌和师生关系都属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、综合课程4、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法5、提出多元智力理论的心理学家是（）。A.斯腾伯格B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳6、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A、层次性B、等量性C、等价性第9页共9页D、主次性7、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互

3、动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于（）。A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型8、保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。A.教导学生B.指导学生C.辅导学生D.研究学生9、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作。中国结编制等活动。这属于（）。A.学科活动B.科技活动C.游戏活动D.主题活动10、全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（）。A.2004年B.2005年C.2006年D.2007年11、小学开设的科学、艺术课程，其课程类

4、型属于（）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程12、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是（）。A.激情B.共情C.热情D.反移情13、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。A.教材B.教案C.教参D.教科书14、SQ3R阅读策略中的Q指的是（）。A.浏览B.提问C.陈述D.复习15、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。第9页共9页A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特16、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失

5、败者相比，更倾向于选择（）。A、比较难的任务B、非常难的任务;C、非常容易的任务D、难度适中的任务。17、如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹（）。A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸18、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知19、下面不属于元认知策略的是(　　)。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略20、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。A.常

6、规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述教学设计的原则。2、简述教师教学能力的结构。第9页共9页3、简述中小学综合实践活动的内容。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：“完了，我们都……喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性

7、太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力””。问题：(1)评析这一教学片断中于老师的教学行为。(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢

8、球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里碭足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（2）试说明教师处理突发事件应注意