2014秋六年级数学上册期末试卷分析.doc

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1、民家小学2014年秋季学期六年级数学期末试卷质量分析一、试题分析本次期末质量测试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难度稍大。题型新颖丰富，依次呈现的是填空题题（20%）、选择题（5%）、判断题（5%）、作图题及求组合图形的周长和面积（7%）、计算（22%）、解方程（9%）、解决问题（32%）这几个部分。内容灵活综合，各部分分值比例适中。本套试题具有以下三个特点：1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的

2、考查，充分体现了素质教育的目的。2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。二、成绩统计分析参考人数合格人数合格率优生人数优生率（％）平均分3758728.755614.9355.18本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决问题能力的习题。三、学生卷面分析（一）认真填一填（20

3、%）失分原因：一是知识点记忆不深刻，如半圆面积和周长面积公式；二是转化意识不强，理解不透；三是分数应用题计算方法理解不到位。今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。（二）我会选择（5%）考点：分数的乘除法、百分数和比的的运用、外方内圆的面积比计算等。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。（三）判断题（5%）考点：比的基本性质，倒数

4、和直径及成活率的基本概念的掌握。答题情况：几道习题应该不难，平时教学都有讲到过，正确率较高，较好的体现出学生的辨析能力。今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。（四）作图计算题（7%）考点：圆环的对称轴，长方形和半圆形成组合图形后的面积及周长的计算方法。失分原因：没有认真读题和观察图形，对半圆面积和周长的计算方法掌握不到位。今后教学：对半圆面积和周长的计算公式进行强化训练。（五）计算题（22%）失分原因：一是学生缺乏观察数据特点，盲目计算，分数乘除法的计算能力不是很强

5、；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算。今后教学：一是加强学生计算能力的培养，让学生掌握灵活的计算方法；二是加学生的计算能力。（六）解方程（9%）考点：分数方程的解法答题情况：共三道方程，其中第三道（求未知减数且含有百分数）错误量大。今后教学：注重把减法的意义用在解答此类方程的训练中。（六）解决问题（32%）考点：分数乘除法应用题、有关出油率的应用题、列方程解应用题。失分原因：不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析。今

6、后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是概念的落实、正确计算。 四、对今后数学教学的几点建议。1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、应多关心“学困生”。此次考试，学困生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些“学困生”多一些关注，加

7、强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。3、加强计算能力的培养。虽然新课标规定了学生在关于较大的数计算中可以使用计算器，但对于简单的数据计算还是口算和笔算速度会比较快和合适。因此提高学生的口算及笔算能力势在必行。4、要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、触类旁通的能力，使学生做到活学、活用。5、注重阅读能力和观察能力的培养。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生

8、答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。2015年3月6日