言之无文，行而不远——语言的锤炼.pptx

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1、如何理性表达观点执教者：如皋市第二中学娄小燕学习目标：全面客观地看问题学会理性表述观点表述观点常见问题：太过绝对。当我们传递坚强的正能量，我们才能成就一番伟人的事业。（小杨）缺乏理性思考。坚定顽强的正能量，需要的是我们的忍痛前行。（小蒋）自相矛盾（语病）。正能量一种淡泊名利，一种对自我的肯定。（小虎）表述观点常见问题拗口、有语病、表述不清爽。挺身而出的精神会凝聚成不屈的正能量来鼓舞后来者。（小宋）观点啰嗦，不知所云，不明确。在奋进的正能量之中，我们可以不畏前进道路上的阻碍，坚定的向着心中的目标前进。随便生造词语（有语病

2、）。想做到有诚信的正能量，必须严于身行。（小石）活动一：看撑伞图片，找关键词（说一说每张照片的关键词）图1呵护母爱温暖图2关爱悲悯正能量图3温馨甜蜜温暖爱图4官本位思想权贵意识拍马行为打伞——折射人生百态图1：母亲为孩子打伞——呵护，母爱图2：女孩为行乞者打伞——关怀、悲悯、正能量图3：情侣相依打伞——温馨、甜蜜、温暖图4：下级为官员打伞——官本位思想、权贵意识、拍马行为议“撑伞事件”的评论，全面客观看待问题：2015年4月30日，有网友曝出一组据称学生给老师打伞的图片，称“现在的老师也真是牛了”。这组图片一共三张，显

3、示一名成人带领一对学生观光，队伍后方背着书包的一短发男孩在给一名长发女子撑伞，该女子带着墨镜。伺候，女子坐在长椅上，男孩依然为其撑伞。由于摄影角度关系，难以看清男孩表情，该女子则表情坦然。网友看图后纷纷指责该教师行为恶劣，缺乏师风师德，批评其行为任性、霸气、没有师德。也有人发出了不同的声音。活动二：阅读以下评论【评论1】就算学生主动，这样的老师也是师德有问题……从这个图看出这种老师平时接受多少学生的好处了。这不是一般的好处，而是要别人伺候她。不谈师德了，做人都有问题。（新浪网友）【评论2】我个人觉得不是老师有问题，而是

4、社会出问题了，道德出问题了。教育方面是没问题的。能主动给老师打伞，说明老师的教育很成功，教会了孩子学会感恩。我觉得这件事情是正面的，不该让一群充满极端思想的人来混淆视听。（新浪网友）阅读以下评论【评论3】当然，我也不否认，为他人撑伞可能是为了讨好别人，但小男生为年轻女教师撑伞，如果是自愿的，这种对年轻女教师的爱护，恰恰是孩子阳刚和绅士的表现。—《新校长》【评论4】从学生角度而言，这或许为了表达对老师的敬意。据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是学生自愿为老师打伞。但从教育角度来看，让一名小学三年级的学生，踮着脚给自己

5、撑伞，可能会成为不良示范，对处于人格形成期的中小学生可能有不可忽视的潜在负面影响。—《人民日报》阅读以下评论【评论5】在不确定伞下的女教师当时包括身体状况在内的具体细节情况下，仅凭一组照片，几个表情就对这位女教师口诛笔伐，并且让这个打伞的小学生跟着躺枪，这无疑不妥。应该说这也不是围观者的目光太犀利，而是不同人群的情绪反差太大，很多人的声音似乎不在同一个思维频道上。《长沙晚报》活动三：评论上述“评论”评论1：带有偏见，且武断，完全不顾事实妄加揣测。评论2：“不是老师有问题，是社会出问题了，道德出问题了”，这属于强加逻辑关

6、系。评论3：承认不同意见，以退为进，表达“这一个”可能带有的特殊性。评论4：分不同角度来看问题，使自己的表达言之成理。评论5：设下前提（在…情况下）来评析。因为事情是动态生成的，而照片是静态的画面，用事实说话就不能单凭一张照片，一句话语妄加评论。活动四：小结理性表达的方法1、因果必须符合逻辑，不随意套空话。2、承认不同意见，以退为进，提出自己的观点。（我也不否认。。。，然而。。。）3、设下前提来表述，（在。。。情况下，。。。；从。。。的角度而言，。。。）4、语言委婉，不绝对肯定。（或许。。。；也可能。。。；）这里注意不

7、是要你面面俱到，还是要有一个偏向，要有明确的观点。5、独立思考，理性先行，明辨是非。6、不跟风，不盲从，独立自主，合情合理。理性表达你对“雨伞爸爸”的态度活动五：评“雨伞爸爸”，学会理性表达观点根据上文理性表达观点的有效方法：1、因果必须符合逻辑，不随意套空话。2、承认不同意见，以退为进，提出自己的观点。（我也不否认。。。，然而。。。）3、设下前提来表述，（在。。。情况下，。。。；从。。。的角度而言，。。。）4、语言委婉，不绝对肯定。（或许。。。；也可能。。。；）这里注意不是要你面面俱到，还是要有一个偏向，要有明确的观

8、点。5、独立思考，理性先行，明辨是非。6、不跟风，不盲从，独立自主，合情合理。近年高考作文的总趋势：倡导时代责任、国家意识、中华文化、民族情怀、核心价值。因此，如若不能理性地表达自己正确的、真实的观点，作文休矣！第一阶段评论凌晨看到这张照片在洗手间，泪流不止。马上打了电话给爸爸妈妈父爱如山左手提的是事业，右手撑起的是责任，背上扛的