语文人教版七年级下册《伟大的悲剧》第二课时.pptx

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1、21.伟大的悲剧【奥地利】茨威格广州市第13中初一语文肖咏华授课班：初一8班知识回顾：1912年1月18日：抵达南极伤心作证1912年2月17日：不堪雪虐埃文斯死1912年3月2日后：勇抗风雪奥茨出走1912年3月29日：风雪相依骄傲牺牲1912年1月16日：发现人迹失望前行21、伟大的悲剧（第2课时）学习目标：1.品读课文精彩片段，体味“伟大的悲剧”的“悲”与“伟大”之所在。2.领会作者为斯科特传的意图，感受茨威格深刻独特的历史观。品读课文，文中哪些细节片段令你感觉最“悲”？小组交流各自喜爱的片段，圈点勾画好词好句。以“悲”为首字组

2、一个词语细腻形容该处的悲。品读悲之味交流用语：我感觉最“悲”的情景是，这让我感到很悲，因为（可从内容、用词、修辞及手法等角度去说说理由）。片段定位：发现黑点（段1、2）抵达极点（段2、3）艰难归程（段4-8）奥茨出走（段8-10）风雪牺牲（段11-13）故事尾声（段14-16）品读悲之味发言用语：我感觉最“悲”的情景是，这让我感到很悲，因为（可从内容、用词、修辞及手法等角度去说说理由）。感受悲之魂“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。”——鲁迅探究悲之颂茨威格为何不给胜利者阿蒙森写传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？“一个人虽然

3、在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此而变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”思考悲之颂人类的历史上你可以想到有哪些虽败尤荣的悲剧英雄吗？莫以成败论英雄。思考悲之颂荆轲刺秦风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还思考悲之颂项羽反秦力拔山兮气盖世！至今思项羽不肯过江东思考悲之颂1９８６年1月28日美“挑战者”号升空后爆炸。思考悲之颂真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅