积雨辋川庄作.pptx

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1、我宁可坐在一只大南瓜上，也不愿挤坐在天鹅绒垫子上。我宁可坐一辆牛车，自由来去，也不愿坐什么花哨的游览车去天堂，一路上呼吸着污浊的空气。梭罗《瓦尔登湖》泸沽湖山水田园之旅积雨辋川庄作王维学习目标：一、通过朗读，理解诗歌内容。二、通过意象，构筑意境，结合背景，体会诗歌表达的情感。（重点）三、学会鉴赏诗歌“诗中有画”的特点。（难点）王维（701—761），字摩诘，蒲州人。开元九年（721)进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描

2、绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。★初步感知：积雨：指连日阴雨，交代了天气。辋川庄，王维晚年隐居之地，点明了地点。題解积雨辋川庄作积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑？líshǔzīzhuànzhāojǐn王维题型一：展开想象，明确意象积雨空林烟火迟蒸藜炊黍饷东菑意象：积雨、空林、烟火怡然自乐的田园农家生活漠漠水田

3、飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。意象：水田、白鹭夏木、黄鹂优美明丽的自然景色题型二：深入探究，鉴赏手法思考：有人说：“颔联写景极活现，为万古不磨之句”,分析其“诗中有画”的特点。分析角度：色彩、视觉听觉（感官）、动静、手法写景角度一、色彩二、感官（视觉、听觉）三、动静四、空间五、白描一、色彩漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑暖色调：心情愉悦冷色调：心境忧郁二、感官（视觉、听觉）视觉：水田、白鹭、树木听觉：黄鹂鸣叫视听结合留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼动景：白鹭飞翔，黄鹂啼鸣静景：水田、树木动静结合三、动静水满有

4、时观下鹭，草深无处不鸣蛙四、空间凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰）五、白描逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。题型三：明典故一、采薇古代隐士叔齐和伯夷是商代小国孤竹国的公子，他们在周武王建立周朝后决定不吃周朝的粮食，于是饿死在首阳山上。二、寒食节介之推与晋文公重耳流亡列国，割股肉供文公充饥。文公复国后，介之推不求利禄，与母归隐绵山。文公焚山以求之，之推坚决不出山，抱树而死。三、野老杜甫：少陵野老因遭时局动荡而流域异乡，为国家残破、生灵涂炭而担忧，为自

5、己报国无门而深感无奈的形象。四、争席《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道,路上旅舍主人欢迎他,客人都给他让座；学成归来,旅客们却不再让座,而与他“争席”,说明杨朱已得自然之道,与人们没有隔膜了。彼此融洽无间，不拘礼节课堂练习：拓展延伸阅读下面这首诗歌，回答后面两个问题。辛夷坞王维木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。用自己的语言描绘诗歌画面，分析用什么样的意境表达了诗人什么样的思想感情。