写作指导写出你的真情实感.pptx

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1、《家》整本书阅读指导之人物形象扬州树人学校刘瑛琪壹成果共展示分析人物形象的方法：1.结合人物的神态、语言、动作、心理2.结合人物间的关系3.结合人物的命运以及人物活动的社会历史背景觉慧与鸣凤他很想出来说几句话替鸣凤辩护，然而有什么东西在后面拉住了他。他不作声地站在黑暗里，观察这些事情，好像跟他完全不相干似的。她们去了，把他一个人留在这里，一张少女的面庞又在他的眼前现出来。这张美丽的脸上总是带着那样的表情：顺受的，毫不抱怨，毫不诉苦的。像大海一样，它接受了一切，吞下了一切，可是它连一点吼声也没有。房里的女性的声音也不时送进他的耳里，又使他看见了另一张少女的面庞。这也是一张美丽的

2、面庞。可是它的表情就不同了：反抗的、热烈的、而且是刚毅的、对一切都不能忍受似的。这两张脸代表着两种生活，指示了两种命运。他把它们比较了一番，不知道为什么他总觉得他更同情前一张脸，更喜欢前一张脸。虽然他在后一张脸上看见了更多的幸福和光明。这时候前一张面庞在他的眼里显得更大了，顺受的、哀求的表情显得更动人。他想安慰她，给她一点东西。可是他想不出他有什么东西可以给她。他无意间想到了她的命运。他明白她的命运在她出世的时候就已经安排好了。许多跟她同类的少女都有了这同样的命运，她一个人当然不能是例外。想到这里，他对于命运的安排感到了不平。他想反抗它，改变它。忽然他的脑子里浮现了一个奇怪的

3、思想。但是过了一些时候他又哑然失笑了。他每一次看见那一对比嘴还更会说话的眼睛，那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛，他觉得一种欲望在他的心里生长起来，他想在这一对眼睛里他可以找到一切，他甚至可以找到他的生活的目标。然而他一旦走到外面，进入新的环境，跟新的朋友接触，他的眼界又变宽了。他觉得在他的面前还有一个广大的世界，在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方，在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单，那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来，却是太渺小了。然而这也只是暂时的。他在外面活动的时候的确忘记了鸣凤，但是回到家里，回到跟沙漠一样寂寞的家里，他又不能不想她，不能不因

4、为思念她而苦恼。两种思想在他的脑子里战斗，或者更可以说是“社会”跟鸣凤在战斗。鸣凤是孤立的，而且她还有整个的礼教和高家全体家族做她的敌人。所以在他的脑子里的战斗中，鸣凤完全失败了。自然他不能够把心完全放在书上，他还不能不想到鸣凤，想到鸣凤时他还不能使自己的心不颤动。但这并不是说他一定要拉住鸣凤。不，事实上经过了一夜的思索之后，他准备把这个少女放弃了。这个决定当然使他非常痛苦，不过他觉得他能够忍受也有理由忍受。有两样东西在背后支持他的这个决定：那就是进步思想的年轻人的献身热诚和小资产阶级的自尊心。她平日总相信我可以救她，可是我终于把她抛弃了，我害了她，我的确没有胆量。我从前责备

5、大哥同你没有胆量，现在我才晓得我也跟你们一样，我恨我自己。觉慧有没有意识到自己的懦弱和回避？真正意识到的转折点是什么？鸣凤的死觉慧与高老太爷他觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。他知道他们祖孙两代永远不能够互相了解的，但是他奇怪在这个瘦长的身体里面究竟藏着什么东西，会使他们在一处谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。他觉得心里很不舒服。似乎有许多东西沉重地压在他的年轻的肩上。他抖动着身子，想对一切表示反抗。五叔把他最近写的诗文交给祖父，请祖父批改。祖父接过那个线装本子，翻了几页，称赞几句，又望望我说：“你也要学学你五爸底榜样，在家里学学做诗，做文章。”我怕

6、他多说，连忙答应了几个“是”，就溜了出来。觉慧站在觉新的旁边，他的心情却跟觉新的完全不同。他虽然感到空气压迫人，但是他并不惶恐。他一点也不害怕。他在心里暗笑，他想：“纸糊的灯笼快要戳穿了！”我昨晚亲眼看见，端公把爷爷吓成了那个样子。你们说是孝顺的儿孙，他生了病，你们还不肯让他安静！我昨晚上亲眼看见捉鬼的把戏。我说，我一定要看你们假借了捉鬼的名义谋害他，我果然看见了。你们闹了一个晚上还不够。今晚上还要闹。好，哪个敢进我的房间，我就要先给他一个嘴巴。我不怕你们！“我现在有些明白，”祖父吐了一口气，然后慢慢地说。“你看见你二哥吗？”觉慧注意到祖父的声音改变了，他看见祖父的眼角嵌着两

7、颗大的眼泪。为了这意料不到的慈祥和亲切（这是他从来不曾在祖父那里得到过的），他答应了一个“是”字。他几乎不懂得这个“太晏了”的意思。但是看见祖父痛苦地抽气的样子，他便明白现在的确是太迟了。他们将永远怀着隔膜，怀着祖孙两代的隔膜而分别了。他紧皱眉头，然后微微地张开口加重语气地自语道：“我是青年。”他又愤愤地说：“我是青年！”过后他又怀疑似地慢声说：“我是青年？”又领悟似地说：“我是青年”。最后用坚决的声音说：“我是青年，不错，我是青年！”朗读体悟如果你是觉慧的同学，你怎么看待他？叁思维导图，寻找探究主题完