语文人教版八年级下册《五柳先生传》课件.pptx

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1、五柳先生传陶渊明阜南县第一初级中学张翠敏记忆回放《归园田居》(其三)《桃花源记》先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜(shì)酒，家贫/不能/常得。亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄(zhé)尽，期在/必醉。既醉/而退，曾不/吝(lìn)情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐(hè)/穿结，箪(dān)瓢/屡空，宴如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。赞曰：黔(qián)娄(lóu)/之妻/有言：“不戚戚(qī)

2、/于贫贱，不汲汲(jí)/于富贵。”其言/兹(zī)/若人/之俦(chóu)乎？衔觞(shāng)/赋诗，以乐/其志。无怀氏/之民欤(yú)？葛天氏/之民欤？朗读课文（注意生字词读音和朗读节奏）宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；其言/兹(zī)/若人/之俦(chóu)乎？因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。从这话看来，她说的应该是五柳先生这类的人吧？亲朋好友知道他这种境况，有时备酒招待他；先生/知/何许人也，亦/详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，慕/荣利。好/读书，求/甚解；每/有会意，便/欣

3、然/忘食。性/嗜(shì)酒，家贫/却能/常得。亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄(zhé)尽，期在/必醉。既醉/而退，曾/吝(lìn)情/去留。环堵/萧然，但蔽/风日；短褐(hè)/穿结，箪(dān)瓢/屡空，宴如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。赞曰：黔(qián)娄(lóu)/之妻/有言：“戚戚(qī)/于贫贱，汲汲(jí)/于富贵。”其言/兹(zī)/若人/之俦(chóu)乎？衔觞(shāng)/赋诗，以乐/其志。无怀氏/之民欤(yú)？葛天氏/之民欤？思读课文（注意与原文的不同之处）1.宅边有五柳树:从“榆柳荫（yì

4、n）后檐，桃李罗堂前”(《归园田居·其一》)可知陶宅边确实有柳树。2.好读书:从“既耕亦已种，时还(huán)读我书”(《读〈山海经〉》)中可以看出陶渊明读书是在完成耕种之后。又常与友邻讨论，所以又写道:“奇文共欣赏，疑义相与析。”(《移居》第一首)3.性嗜酒:“春秫(shú)作美酒，酒熟吾自斟”(《和郭主簿》)；“欲言无予和，挥杯劝孤影”(《杂诗·其二》)；“欢言酌春酒，摘我园中蔬”(《读〈山海经〉》)。真乃“篇篇有酒”，其嗜酒之甚可以想见。4.箪瓢屡空:这是陶渊明以颜回自况，陶渊明亦常“箪瓢屡空”，如“饥来驱我去，不知竟何之;行行至斯里，叩门拙言辞”(《乞

5、食》)，就是写他由于乏食不得不外出借贷的情况。寻找证据自传：传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。史传体例特点：开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。写传记最重要的是内容要真实。自传常识展示才华请用自赏自嘲的语言介绍一下自己，可以是个完整的小传，也可以只是一两句话，抓住某个特点展现自己的个性。品头论足说陶潜由古到今话隐士品头论足说陶潜由古到今话隐士愿我们今天的每一位同学，都能努力学习、刻苦读书，扬五柳先生

6、所长，避其所短，不随流俗，不慕荣利，长大以后做“国家的栋梁、生活的勇士”，把我们的阜南建设得更加美丽，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛！老师寄语1.一等奖的同学到课代表处领奖；2.六等奖的同学以自赏自嘲的语言写自传；3.全体同学的奖项是写导学案上的学后反思；4.语文老师的奖项是写教后反思。奖项设置