语文人教版九年级下册中考文言文道理启示类专项复习.pptx

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1、道理启示、人物性格专项训练2017中考课外文言文第19题答题训练2017年4月12日一、试题回放（一）试题回放（二）二、答题格式（一）道理启示类：在——时，不应——；不应——。否则——。（二）人物性格类：A某某是个——，——的人。B从“”可以看出，他是一个“”的人；从“”可以看出，他是一个“”的人；从“”可以看出，他是一个“”的人。三、作业展示（格式不完整）三、作业展示（用语不准确）三、作业展示（用语不准确）三、作业展示（优秀作业1）三、作业展示（优秀作业2）三、作业展示（优秀作业3）三、作业展示（优秀作业4）三、作业展示（优秀作业5）四、答题技法（一）道理启

2、示类：在——时，不应——；不应——。否则——。从故事表面总结普遍规律，答题全面性。（二）人物性格类：A某某是个——，——的人。B从“”可以看出，他是一个“”的人；从“”可以看出，他是一个“”的人；从“”可以看出，他是一个“”的人。全面。避免遗漏，要按选文顺序分条概括；准确。逐条找关键词，反复推敲，四字词语概括。五、真题演练（1）刻舟求剑（2016年中考题）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！17．解释下列句子中加点的词。（2分）（1）其剑自舟中坠于水自：（2）舟止，

3、从其所契者入水求之18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）求剑若此，不亦惑乎！译文：19．这个故事启示我们__________。（2分）17.(1)从（1分）（2）停止（1分）18.像这个样子去寻剑，（1分）不也是很糊涂吗？（1分）19．做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通。附《刻舟求剑》参考译文：有一个渡江的楚国人，他的宝剑从船上坠落到了江中。（楚国人）急忙在船舷刻下记号，说:“这是我宝剑坠落的地方。”船停下来后，（他）便从自己刻记的地方跳入水中寻找宝剑。船已经移动了，但是剑并没有移动，像这个样子去寻剑，不也是很糊涂吗?五、真题演练（2）17将要

4、失去18蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢？19做任何事情时，不要卖弄聪明，虚构事实，无中生有；而应尊重客观事物，实事求是。否则非但不能把事情做好，反而会把事情办砸。五、真题演练（3）王罴性俭率（2015年中考题）王罴①性俭率，不事边幅。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又有客与罴食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。(选自《周书•王罴传》)【注释】①王罴(pí)：北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者

5、。③舂爨(cuàn)：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。17.解释下列句子中加点的词。(2分)⑴有客与罴食瓜食（）⑵及瓜皮落地及（）18.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。译文：19.你怎样看待王罴的“直率”?请结合文章内容作简要分析。(2分)17.（1）吃（2）等得18.客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他这种行为。（“嫌”1分，句意准确完整1分。）19.示例一：我赞赏王罴的直率。王罴敢于用自己的言行制止浪费的行为，让浪费者感到惭愧。示例二：我不赞赏王罴的直率。王罴制止浪费的言行太直接，不顾及他人的感受，让人感到尴尬，这

6、不利于人际关系的和谐。（观点明确1分，结合原文阐明理由1分。）六、本课小结（一）道理启示类：在——时，不应——；不应——。否则——。从故事表面总结普遍规律，答题全面性。（二）人物性格类：A某某是个——，——的人。（至少2个四字成语）B从“”可以看出，他是一个“”的人；从“”可以看出，他是一个“”的人；从“”可以看出，他是一个“”的人。（至少从2个方面）全面。避免遗漏，要按选文顺序分条概括；准确。逐条找关键词，反复推敲，四字词语概括。七、拓展演练有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。从以上对联中，你悟出了一个什么道理

7、？破釜沉舟的项羽，卧薪尝胆的勾践，他们两个虽时代不同，但性格有共同之处，请简要概括一下他们两人的相似之处。这样蒲松龄在自己后期科举考试屡次不中，亲自写下的励志自勉联。上联用的是项羽破釜沉舟，大破秦兵的典故，说明做事要有项羽那种拼搏到底，义无反顾的决心。下联用的是越王勾践卧薪尝胆，灭吴雪耻的典故，表示要学越王勾践刻苦自励，发愤图强的毅力。不达目的，矢志不渝，誓不罢休的精神。八、作业布置完成《中考状元》102页至104页的《课外文言文阅读训练》课内如有时间的话，103面的“郑板桥开仓济民”“周敦颐断案”。再见！