长春版五年级上册《四时的情趣》PPT课件.ppt

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1、长春版五年级语文下册第九单元9-1四时的情趣第一课时第二课时9-1四时的情趣第一课时上一页下一页结束教学导入教学资料学习目标教学提示目标落实与训练当堂检测课后作业教学预测与检测返回9-1四时的情趣第一课时教学导入上一页下一页返回结束9-1四时的情趣本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。作者简介背景简介第一课时教学资料上一页下一页返回结束视频简介文本教案9-1四时的情趣第一课时作者简介上一页下一页返回结束9-1四时的情趣本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。她曾任“少

2、纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。第一课时背景简介上一页下一页返回结束9-1四时的情趣选自《枕草子》，作者清少纳言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也许曾任“少纳言”（五品官），便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个下等贵族之家。《枕草子》书名的意思是枕边的书。第一课时视频展示上一页下一页返回结束9-1四时的情趣文本教案第一课时教学资料上一页下一页返回结束9-1四时的情趣第一课时学习目标上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、学会本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。2、结合具体的词句，体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。3、

3、熟读课文，理清文章层次。第一课时自学提示上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、读课文，结合语言环境学习生字，理解词义。2、再读课文，理清文章的脉络。3、熟读课文，了解课文的主要内容。第一课时教学预设与检测上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、指名读课文，纠正读音。2、“四时”指的是什么？3、课文是按什么顺序叙述的？第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣炭读课文，结合语言环境识字组词。第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣读课文，结合语言环境理解词语。破晓辉煌暗夜减退飘横流萤情趣归巢第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣

4、给正确的读音打上对号模样（múmó）因为（wèiwéi）日没（mòméi）√√√第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣形近字组词晓（）炭（）煌（）浇（）碳（）惶（）萤（）岑（）凝（）莹（）涔（）疑（）破晓浇花木炭碳酸辉煌惶恐流萤晶莹岑寂涔涔凝结怀疑第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣近义词情趣——微细——特别——容易——减退——辉煌——情味细微特殊简单减弱灿烂第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣反义词辉煌——破晓——减退——接近——特别——容易——暗淡黄昏增强远离普通困难第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1

5、四时的情趣多音字模（）（）为（）（）没（）（）横（）（）mú模样mó模范wéi为人wèi因为méi没有mò淹没héng横竖hèng蛮横第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣自由朗读课文，思考交流1、课文中的“四时”分别指什么？请结合具体语句说说“四时”的情趣有什么不同？2、结合每个自然段开头的一句，体会课文表达的顺序。第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣再读课文，了解大意。1、指名分段读课文，其他同学边听边画出每个自然段的中心句。2、指导学生按照时间顺序复述课文的内容。3、默读课文，画出自己感受最美的句子，反复诵读，体会。第一课时目标落实与

6、训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣春天的情趣第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣夏天的情趣第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣秋天的情趣第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣冬天的情趣第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、作者按照时间顺序去写四时的情趣的？你能够按照时间顺序复述课文吗？2、请按时间顺序给课文分段。第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。2、想象的方法很多，作文中常用的有：

7、（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。第一课时当堂检测上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、听写词语。辉煌暗夜归巢流萤飘横2、写出夏天的情趣有哪些？第一课时板书设计上一页下一页返回结束四时的情趣春天→破晓夏天→夜里秋天→傍晚冬天→早晨9-1四时的情趣第一课时课后作业上一页下一页返回结束9-1四时的情趣1、熟读课文，了解课文的主要内容。2、完成教材73页读一读写一写。第二课时上一页下一页结束板书设计学习目标自学指导教学预测与检测当