《水墨表现——树》观课报告.doc

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1、《水墨表现—树》观课报告通过暑假的远程研修,看完了孙老师的《水墨表现——树》一颗后,让我深受触动。同样作为年轻教师,深深的感受到之间的差距性。不进则退,更容不得自己懈怠。所以,自己仔细观看了孙老师讲的《水墨表现——树》这一课,使我收获颇多。这节课属中国画内容,中国画作为中国传统美术文化重要的内容之一,被列入了义务教育阶段美术“造型·表现”学习领域的课程中,成为学生必修的内容。这堂课设计巧妙,构思新颖,现将一点小小感想抒发己见:本课设计以“实”字为中心一、教学设计一切从“实”出发。基于国画笔墨的运用、中国画特有的造型特点对小学生来都有一定的难度基础上,孙老师注意倾听孩子,引导学生在

2、多层次的观察中学习水墨树的造型表现,由浅入深,循序渐进的激发学生的学习兴趣,掌握学生的学情,以生为主体。在讲述双钩法、鹿角法时,为了避免混淆,师有重点的进行示范。还遵循国家课程制定的原则,体现美术课程标准提出的理念与精神。二、教学内容紧扣生活“实”际,真真实实。从生活中来,到生活中去观察感受真实的树。三、教学方法真真切切。教学中采用摸、形象直观、真实的演示,便于学生体验观察。教师课前做了大量的范画准备,对于不同姿态的树干、树枝、树叶,及完整的不同种类的树的表现,拓宽了学生的绘画思维,增强对中国画形式美感的认识。四、教学效果真实有效。教师敢于做直观的教学示范,解决了学生敢于下笔的常

3、见问题。让学生亲身去“实”践,大胆去想象,达到了掌握了中国画树的画法的教学目标。五、教学理念追源于“实”,又超于“实”。在教学上善于思考,敢于探索,勇于实践,敢于突破。学生作业展示环节,突破传统教学模式,利用现代信息技术的优势,有新意。一堂好的美术课需要我们付出很多精力,正如,给学生一滴水,我们需要有一桶水。教师的教养与专业素质我们更应追求“实”,而不是华而不实。我们需要认真反思。正所谓教无定法,贵在得法,要像孙老师一样在生活中学会观察,然后在实践中检验在实施。作为教师,我认为应该懂得多、看得远、想的深,不断反思自己的课堂行为,研究课堂评价策略,不断改进不断进步。只有如此,才能建

4、构属于自己的课堂艺术!

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