《杨子荣打虎》教学设计(详细解读).doc

《《杨子荣打虎》教学设计(详细解读).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《杨子荣打虎》教学设计（详细解读）教学目标：1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。2、了解故事情节。3、主动认识9个生字，会写12个生字。教学重、难点：抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。教学过程：第一课时一、情趣导入1、简介故事发生的时代背景引出课题。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，了解大意自由读课文，圈画课后生字，结合文中语句多读几遍。阅读课文，说说课文讲了一件什么事？默读课文，标记出杨子荣是几次打虎的。细读课文，分辨几次打虎的不同情境。再读课文，理清故事发展顺序：臭子弹没打响——点射又没打着——两枪仍不中——打中前腿——枪内的子

2、弹打进虎嘴。三、理解课文1、抓住故事场面，把握人物特点。这几枪是怎么打的？找一找描写杨心理活动的句子，通过这些句子，你体会到什么？杨子荣是一个什么样的人？2、有感情地朗读课文。三、理解课文3/31、边读边想边画：a.画出描写杨子荣活动的句子。b.描写杨子荣动作的句子。c.描写杨子荣表情的句子。通过这些句子,你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？2、想象当时的场景，如果是你，当时会想些什么？做些什么？四、读第二自然段引导学生学习文中运用的“对比”“衬托”的写法。五、总结学生谈谈本节课的收获。第二课时一、回顾课文借助课后第2题，了解故事的前因后果在发展中的铺垫作用。二、自主学习，落实生字1、

3、自主检查认字情况，独立完成课后的生字注音。2、指名认读。（1）出示要认识的9个生字：“剿、扮、彪、蔽、滩、匕、扳、臭、匣”（2）出示要会写的12个生字：“扮、蔽、垂、喘、证、架、扣、臭、显、趁、骨、绞”。3、组词，造句，分析字形。4、自主练习写字。（教师巡视指导）三、布置作业板书设计　　　　　　　　　　　　　　13、杨子荣打虎　　　　　　　　　　　　　马——吓瘫3/3　　　　　遇虎　　　　　　　　　　　　人——惊恐　　　　　　　　打虎　　四打不中　　　　　　　　　　沉着、冷静、临危不惧　　3/3