《接力跑游戏》教学设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教材体育与健康三年级下册课题：接力跑游戏任课教师：高小云学校：嘉峪关市大唐路小学授课时间：2012年5月19日接力跑游戏教学设计【教材分析】本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。使学生在学习接力跑的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。【学情分析】本班学生生性活泼，活跃，但稳重不足。学习中有激情、爱钻研，学习的热情很高，从来不会出现课上无精打采的现象

2、。同时这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。【设计理念】接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。【教学

3、特点】1.自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。2与辅助游戏结合——让学生通过游戏体会传接棒的动作要点。3.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。4.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。授课教师高小云所在学校嘉峪关市大唐路小学授课班级三年三班教

4、学内容接力跑游戏课时第一课时教学目标运动参与目标乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。运动技能目标让学生了解废旧报纸在体育活动中的应用，学会各种动作，并能学会接力赛跑的动作技能。身体健康目标发展学生的想象能力及相关的灵敏、协调素质。心理健康目标培养学生的创新意识及自主学习能力。社会适应目标激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。教学重难点学会接力跑的动作技能。课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式运动量次数时间开始部分1.课堂常规；2.导入课题。1.口令指挥；2.宣布本次课的内容。3.活动各关节。1.集合站队；2.明确本次课的内容。四列横队。精神饱满。2′准备

5、部分游戏：1.石头、剪刀、布。2.猫捉老鼠1.讲解游戏方法和要求；2.组织游戏。1.明确游戏方法和要求；2.听教师口令指挥。15′基本尝试练习：1.迎面跑接力。1.语言引导，讲解交接的动作、方法。2.教师示范。3.巡回指导，归纳总结，指出易犯的错误。4.师生共评。1.分组讨论。2.尝试练习。3.分组练习。4.学后反思。5.互评。16′部分游戏：2.障碍接力跑1.讲解游戏方法和要求。2.教师示范练习。3.用游戏启发学生。4.教师点评。1.明确游戏方法和要求；2.教师指挥；3.联系技术动作从游戏中得到启示。15′3.圆形接力赛。1.讲解比赛的方法和要求。2.分组比赛3.评价1.明确方法

6、和要求；2.按教师分组进入场地；3比赛。17′结束部分1.放松活动2.课堂小结3.收器材、师生再见1.讲解、示范；2.带领学生一同练习；3.课后小结。1.尝试模仿学习；2.与教师一同练习。精神放松。5′场地器材游戏场一个、标志物、垫子、纸质接力棒录音机练习密度运动量曲线预计40%练习强度中中