幼儿字母趣味学习.doc

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1、（一）一、激趣明理，“乐学”字母在字母教学之前，我先请学生向他人了解或留心学习生活中看到的字母，猜猜说说它们代表的含义。经过学生的仔细观察和互相交流，他们得知：学数学时，用S代表面积、V代表体积、X，Y代表未知数、计量单位也常用英语字母来表示(m米、dm分米、cm厘米等等)；买衣服时要看懂S是小号、M是中号、L是大号、XL是特大号；通过“找一找、问一问”这个活动，学生们领会到；别小看字母，小小字母意义多，从而产生学习字母的欲望。　　我又辅之以“与单词同音的字母”激发学生学习字母的兴趣：B是蜜蜂bee，C是大海s

2、ea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你们you，Y是为什么why。　　学习字母是为了学习单词，从而进一步学习英语。我以实例让学生了解：二十六个字母很神奇，一个字母可以是一个单词，两个也可以，三个或更多也可以，可以组成无数个有意义的单词。　　二、活动巩固，“善学”字母　　一是巧妙呈现，形象记忆。我用猜字母谜，很好地帮助学生记住了字母，如：山连着山(M)，双峰倒影(w)，钓鱼钩(J)，不倒翁(O)，弯弯的月儿(D)，一把椅子(H），独脚台(T)，小苗初绽(Y)。拓荒者的锄头(L)，不倒的旗(

3、P)等等，这些谜语把抽象的字母转化为现实生活中的具体事物，有利于学生记忆。　　二是游戏操练，加深记忆。课堂教学中的游戏并非玩耍，而是有规则、有目的、有意义的活动。新颖别致的游戏能吸引学生的注意力，最大限度地调动学生的主动性和积极性，让他们专注于所学知识，积极参与课堂教学活动，从而提高教学实效。　三、竞赛激励，“会写”字母　　(1)教师(也可以让一名学生)书写，学生竞相模仿，正确模仿并能朗读的给该小组加分。(2)教师报字母，一组学生一次在黑板上书写，比比哪组的书写正确率高则加分。(3)学生互相在背上书写字母，猜猜

4、写的是哪个字母。(4)数笔划竞赛。教师报字母，学生写字母数笔划。(5)才艺展示。写一页自己最得意的字母，互相评比。（二）可进行的字母游戏如：1.抢读字母　　这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2.看谁快　　这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分

5、，没站出来的得零分，得分多的组获胜。3.听音辨字母　　这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如BDGJ，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。4.图形中找字母　　教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL5.宾狗(Bingo)

6、　　这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。6.字母排顺序接力赛　　把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组，游戏开始，各组依次上来一个学

7、生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。7.快说字母对抗赛　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。8.字母滚雪球　　这是个训练学生记忆字母能力的游戏，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰。二、采用

8、诗歌教学法在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，如果只是枯燥地说教，不断重复读写，小学生极易感觉到了无生趣、枯燥乏味，从而产生厌倦情绪，影响了他们注意的稳定性，抑制他们的记忆力。利用儿歌来刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。如把大写字母编成中英文结合的歌谣：尖尖三角长双腿AAA；双劈葫芦齐又齐BBB；新月弯弯亮无比CCC