小班上学期建构游戏及反思(上).doc

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1、小班上学期建构游戏阶段计划班级情况分析：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。学期目标：1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体

2、的主要突出特征。4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。第一阶段：2009年9月游戏目的:1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。游戏准备：1、物质准备：大

3、小雪花插塑若干。2、知识技能准备：（1）认识雪花插塑的特征。（2）观察中大班幼儿建构活动。第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图；材料：雪花插塑1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。3、教师师范建构方法4、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。（2）连接时用力拼紧。1、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。2、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。观察与推进：幼儿乐

4、于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。第二次活动指导：模拟建构---机场1、以参观机场图片，激发兴趣。2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。（围墙，休闲场所等）3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场5、介绍圆柱积塑搭建方法6、提出构造注意点（1）不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语（2）把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插

5、紧8、师生共同欣赏幼儿建构成果观察与推进：幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。第三次活动指导:模拟建构---机场1、教师总结上次建构情况。2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如：花圃，的士停放处等。3、教师示范方形材料的拼插方法。4、提出建构注意点a)同伴间交流要轻声细语b)把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果c)鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆

6、参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种多样飞机。6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。7、音游：小飞机观察与推进：通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位第四次活动指导：模拟建构---汽车（充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识）观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。3、幼儿操作

7、，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种多样飞机。1、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。阶段小结：幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能.第二阶段：2009年10月结构游戏：动物园一、游戏目的：1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合

8、等技能，反映出物体的主要特征。3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。二、游戏准备1、物质准备：大中型雪花片、各种拼插玩具若干知识技能准备：第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。带幼儿