大班家长会演说稿.doc

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1、我虽然刚刚接手班级不久，但通过这两个月的观察，我感觉我们班的孩子都很聪明活泼，经过小班中班两年的学习，小朋友的行为习惯学习习惯都有了明显的进步。而我们大班是在园的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年，相信各位家长都想要更好的了解小朋友们的学习情况，今天就我钱老师自己的一些教学经验方法来与各位家长探讨探讨，有不当的地方请各位家长多多提点。有部分家长之前反映我们拼音教学有点难度，但大家也知道拼音是学习语文的重要工具，也是学好其他学科的基础，汉语拼音是很抽象、很复杂、内容多、无规律的，幼儿年龄也小，理解力差，分辨能力差。小朋友感到很难学，老师也感到很难教。确实

2、，使一个六七岁的孩子很好地掌握23个声母、24个韵母，再加上16个整体认读音节，不是一件容易的事。所以我们今天就先来探讨探讨幼儿学习拼音的几点建议方法。拼音认读各位家长有时候会觉得我宝宝在家里默写什么的都比较好，但一到学校老师听写时就错误率较高，这是为什么呢？那是小朋友对于拼音的认读度不高，习惯于按顺序写下拼音，而忽略了认读方面，到听写时就特别容易出错。b、p、d、q这四个声母，每当听写时老师明明说的是b，而有的小朋友却写成d。教学建议方法：对于这一现象家长要形成重视，不能只是一味的让小朋友以写的形式来记忆，而造成了小朋友只会按部就班的默写下来，对于“听”的方面就

3、有所欠佳。对这些容易混淆的音节我们可以以儿歌的方式来区分：左上半圆qqq，左下半圆ddd。右上半圆ppp，右下半圆bbb。让小朋友更有兴趣的去学习，加深了他们的记忆，从而书写认读两不误。拼音的正确书写格式汉语拼音书写格式（四线三格的书写范本）拼音的正确书写格式首先要正确认识拼音格：上格、中格、下格；其次要明确某个拼音因该写在哪个格子里，占几格。这是小朋友们经常会犯的错误。比如字母“i和j”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和q”应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要跟小朋友反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母

4、占中格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的应该有4个，它们是ɡ、p、q、y；占上中下格的只有1个，它是j。数学领域教学现阶段小朋友除了拼音还有数学为主，而数学则以加减法为主。其实如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。我还是推荐这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼。加法，实际上就是：将两个集合和在一起，变成一个集合。减法：将一个集合分开，分成两个。孩子真正的理解加减法的意

5、义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。数学教学方法探讨各位家长都了解学计算之前先学数数，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。就像小朋友都知道10以内的分成怎么写，但在遇到算数时却发蒙，有时候都不知道2+3等于几了，这就是纸上谈兵无法运用到实际情况中。这也代表小朋友并没有完全掌握10以内的分成，只是才触碰到皮毛而已。根据这一情况，我也准备了几个方法来跟各位家长来探讨探讨：计算N加1，凡是能正着依次数数

6、并理解其含义是依次递增1个的，这样就能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的。这样的话都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。整10相加或相减，如10加10……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易。整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不

7、仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。平时我们经常会听到有妈妈问：“我的孩子总是不能集中注意力，该怎么帮助他改正？”很多家长都有这样的担心，觉得自己的孩子做事情都是三分钟热度，注意力很难集中。对于这种现象我今天也准备了几个方法来与各位家长探讨探讨。1.有规律的生活。　　简单而有规律的家庭生活节奏，对孩子的成长非常有好处。每天起床、吃饭、做游戏、睡觉、讲故事的时间都应该安排得较为固定。对于注意力不易集中的孩子，尤其需要父

8、母帮助建立