《幼儿音乐活动指导》作业三95分.doc

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1、《幼儿音乐活动指导》作业三95分（总分：100分，剩余完成时间：134天5小时50分59秒）一、填空题（44分）·1、幼儿园音乐教育中的韵律活动就是指幼儿随音乐而进行的（）身体动作。·2、幼儿园韵律活动一般包括（）、（）、（）和（）四个方面的内容。·3、在进行韵律活动的过程中使动作与音乐协调一致的能力是（）能力。·4、幼儿园常采用的韵律活动中律动分为（）、（）两种类型。·5、关于韵律活动教学方面材料的选择从（）、（）、（）三个方面进行考虑。二、单选题（25分）·1、集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和（　　）·A.人际交流合作·B.掌握基本舞步·C.感

2、受音乐节奏·D.体验舞蹈风格·2、儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的（　　）·A.基本动作·B.模仿动作·C.舞蹈动作·D.表演动作·3、律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于（　　）·A.发展音乐感的目标·B.发展学习能力的目标·C.发展个性、社会化的目标·D.全面发展的目标·4、系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括（     ）·A.注意让儿童有更多创造性参与的机会·B.注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏·C.注意利用儿童的原有经验·D.注意使用好特定标志物·5、适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学

3、设计思路是（）·A.先观察或先回忆真实事物再即兴创编·B.先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”·C.先放慢速度，边示范、边讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度·D.先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构三、简答题（31分）1、幼儿园韵律活动的内容包括哪几个部分，具体说明。答：幼儿园韵律活动的内容包括：韵律动作及其组合、韵律活动的类型、韵律活动的表演形式、韵律活动的简单知识和技能、韵律活动的常规、选材、韵律活动教学的一般步骤等七个部分。（一）韵律动作及其组合1、韵律动作基本动作、模仿动作（小、中班

4、幼儿韵律活动主要学习内容）舞蹈动作：（大班幼儿开展较多）3—4岁小碎步、小跑步4—5岁蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步。5—6岁进退步、溜冰步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等2、韵律动作组合（5个组合）身体节奏动作组合：动作均为简单的击打、顿踏且能发出声音，如击掌、捻指、拍击身体的某个部位、用不同的方法踏脚等。没有什么象征性的含义，但注意动作和音色变化的组织结构。律动模仿动作组合：一般注意动作的组织结构，但更注意模仿对象的表现。表演舞组合：以舞蹈动作为主，含一定的情节，有的仅表现一种情绪（较适合大班幼儿学习）。集体舞组合（含邀请舞）：以舞蹈动作为

5、主，讲究动作的组织结构，重点特点是队形在空间中的变化和舞伴之间的配合、交流。自娱舞组合：在结构类型和结构方式上都较自由，舞伴之间交流配合方式自由和即兴。（二）韵律活动的类型律动、歌表演、舞蹈1、律动主要来自幼儿内部的两个方面⑴幼儿在反射动作基础上发展起来的一般动作（拍手、点头等）。⑵幼儿因模仿周围事物的外形或运动状态而创造出来的动作（蚂蚁搬家）。带学生一起做律动：非洲津巴布韦《Sorida》2、歌表演特指伴随歌唱进行的身体表现活动。歌唱与动作表演本来是不可分割的。它是幼儿最初步的舞蹈。为了把握教学的重点，歌唱教学的角度，重点在动作伴随歌唱韵律教学的角度

6、，重点在歌唱伴随动作。3、舞蹈主要由基本舞步、简单的上肢舞蹈动作及队形变化等组成。自娱舞：在于自娱自乐集体舞：在于适应空间变化和人际交流合作表演舞：在于发展表现欲望和表现能力（三）韵律活动的表演形式⑴独舞⑵双人或三人舞⑶集体舞（或群舞）⑷领舞群舞（四）韵律活动的简单知识和技能1、掌握动作的知识和技能：身体部位运动的方式、身体部位运动的方向、重心控制、参与运动各身体部位的配合。2、变化动作的知识和技能，幅度力度节奏姿态。3、组织动作的知识和技能，情节内容身体部位的某种秩序音乐的重复与变化的规律，对称的原则主题动作。（五）韵律活动的常规1、活动开始、结束的

7、常规（1）听音乐的信号起立和坐下。（2）听音乐的信号开始、结束活动。（3）在没有特殊要求的情况下，活动后自己找空位子就坐。（4）活动结束时收拾道具和整理场地。2、活动进行的常规⑴在规定的范围内活动。⑵在没有队形要求的情况下，找比较空的地方活动。⑶在自由移动的情况下，不与他人或场内的障碍物相撞（道具、桌椅等）。⑷在自由结伴的活动中，迅速、安静地在规定时间内寻找、选择和交换舞伴，分组和分配角色。⑸在自由结伴的活动中，热情而有节制地与舞伴交流、合作。⑹在自由律动过程中，尊重他人的学习速度和表达意愿；在集体舞蹈过程中，安静倾听和独立思考教师的讲解。（六）、选材

8、（一）动作、1、动作类别：模仿动作、基本动作、舞蹈动作2、动作难度：大动作→小动作，单纯→复合