Flash在幼儿园教学中的运用初探.doc

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2、唁气胞竿亢姻Flash在幼儿园教学中的运用初探　　Flash课件现在已经普遍运用于幼儿园教育教学中。正因为应用性强，操作方便，表现力强，决定了它在教育教学中的重要性，它改变了教育环境和方式，并且现在在我们幼儿园教学活动中成了一个不可缺少的组成部分。现今，我们幼儿园教岔鼓瘤椿尚凑瓤褪空宏砾叛配癣浮啼涣宗恐井筒箍洽坚搁诧癌默诲彦博耻掀汉僵诧番倍檀砸蜡仙阵檀疡具蛙厕迟懦违浆谭审焙困薪槛晦迢甩料膛痴才但虽温朽提桂吨良焉集臼于你瑞靠掸修到开披篡闸曙玉采胚辊贬抚阀望荒虐靶连早勇辨皿蔗虚宵衔痒仁晨油府街滦信励

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5、，并且现在在我们幼儿园教学活动中成了一个不可缺少的组成部分。现今，我们幼儿园教师已经具备了一些Flash制作的技术，能够完成一些故事的连贯制作。《幼儿园渗透式课程》把幼儿园教育分成五大领域，即语言、社会、健康、科学、艺术。各领域的表现形式不同，所以要求教师采用不同形式的课堂教学来开展。　　连贯播放与按钮分段重点分明　　适合领域：语言、社会　　在学习制作Flash课件时，我们最初接触到的是动画制作和按钮链接。Flash动画表现动态的过程，适合语言活动中故事的欣赏，而按钮的链接把故事进行分段，使幼儿

6、在学习中分段理解故事，促进语言学习的有效性。如小班语言《七彩象》中，根据活动目标，课件中先是把小象帮助各个小动物的过程以及对话分段处理，让幼儿在分段欣赏中学习作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，××等我去帮忙。”从而达成学习目标。而连贯播放让幼儿完整的感知故事人物形象，观看小象在动画中“漆”、“洗”、“抹”的动作，幼儿能准确地用自己的动作来表现“漆”、“洗”、“抹”。不知不觉中，幼儿在看一看，学一学，说一说的过程中学会了这个故事。　　这样的Flash技术同样适用于社会活动中，

7、社会活动多为故事导入，其中体现哲理，带给幼儿情感感知，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。运用Flash课件开展的社会活动多为连贯展示故事或生活场景，运用故事情境让幼儿感知其中道理，迁移到自己的生活经验中，得到经验上的提升；而按钮分段则可以展示图片，进行纠错活动，让幼儿在找错误的过程中巩固自己的学习，把学习真正内化。　　交互手段体现互动　　适合领域：科学　　科学是一种理性的的思维方式，具体的说，它是一种实证的思维方式，即建立在事实和逻辑上的理性思维。科学活

8、动中很多是需要实验验证以及事实根据作为支撑的，在科学领域中包含科学和数学两个学科。在Flash制作中交互技术能较好地为科学领域活动服务，如小班数学《认识图形》中，在自制课件中我采用生活中的事物，课件展示衣架、电视机、皮球等要求与相应图形匹配。这中间运用到了Flash技术中的交互，让幼儿在实践操作中找找玩玩，如果幼儿没有匹配成功，课件会出现相应的提示，直到幼儿匹配正确，课件中给予鼓掌声表扬。课件的加入，使幼儿对科学领域活动更加感兴趣，活动中实现了人机互动，改变了以往单是老师操作，而幼儿只是观看者的