知识体系初中化学.doc

《知识体系初中化学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初三（上）化学专题考点存在主要问题分值比例常见题型绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1化学的定义、研究任务2化学发展简史3化学对人类生存发展的影响；绿色化学初学者会对化学科有比较大兴趣，但对于化学科的学习方法仍有待培养和加强期末：1-2分中考：1-2分选择题1.1物质的变化和性质1物质的变化（物理变化与化学变化）2物质的性质（物理性质与化学性质）学生对生活上的实际现象有时并没有感性认识或印象，讲解时有一定难度期末：4-6分中考：2-4分选择题、填空题1.2化学是一门以实验为基础的科学化学实验探究学习的特点和方

2、法（1）对蜡烛及其燃烧的探究（2）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1本节侧重实验操作，对于一对一教学缺少实际的操作，很多时候通过看视频材料进行学习，学生印象、感受不深2实验表述不到位期末：2-4分中考：1-2分选择题、填空题1.3走进化学实验室实验基本操作（常用的仪器、药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤）本节侧重实验操作，对于一对一教学缺少实际的操作，很多时候通过看视频材料进行学习，学生印象、感受不深期末：5-10分中考：4-6分选择题、填空题2.1空气1空气的成分和组成2空气中氧气含量的测定3空气的性

3、质与用途4空气污染的危害、保护1对空气的体积分数混淆2对空气中氧气含量测定实验理解不透彻3忽略空气污染的危害、保护这一中考热点问题期末：4-5分中考：2-4分选择题、填空题2.2氧气1氧气的性质、用途2化合反应氧化反应对有关物质燃烧的反应现象，操作混淆期末：4-6分中考：2-4分选择题、填空题、实验题、推断题2.3制取氧气1氧气的制备（原理、操作、装置、注意事项）2催化剂（定义、作用）3分解反应1对氧气制取的物质、化学方程式混淆2对氧气制取实验操作的注意事项理解不透彻期末：5-10分中考：5-10分选择题

4、、填空题、实验题、计算题3.1水的组成1水的组成（电解及化学变化的实质）2水的性质及变化规律3氢气（性质、验纯）1对电解水后得到的气体混淆2对水的物理和化学性质混淆3忽略氢气点燃前的验纯操作期末：4-8分中考：4-6分选择题、填空题3.2分子和原子分子与原子（性质、两者的区别和联系）1该内容较为抽象，学生需要发挥一定的相信能力2对于分子、原子的定义混淆3期末：5-10分中考：4-6分选择题、填空题、实验题解决有关分子性质的实际应用题容易混淆3.3水的净化水的净化（原理、方法、操作）1对水的净化方法、原理混

5、淆2对软、硬水的定义模糊期末：4-8分中考：4-6分选择题、填空题、实验题3.4爱护水资源水的污染及其防治（污染源、防治措施）忽视有关净水措施的识记期末：2-4分中考：1-2分选择题、填空题4.1原子的构成1原子的构成2相对原子质量1该内容较为抽象，学生需要发挥一定的相信能力2有关相对原子质量的推导、计算难以理解期末：4-6分中考：2-4分选择题、填空题、实验题4.2元素元素（定义、元素符号、元素周期表）1忽视元素种类与质子数的关系2对元素周期表的周期律难以准确表述3忽视前20号元素的识记期末：5-10分

6、中考：4-8分选择题、填空题、实验题、推断题4.3离子离子（原子结构示意图、离子的形成、表示方法）1对于原子结构示意图中各个量的意义模糊2阴、阳离子种类混淆期末：4-8分中考：4-6分选择题、填空题、推断题4.4化学式与化合价1化学式（化学式的意义、书写和命名）2化合价（常见元素的化合价、表示方法、化合价规律、应用）3物质组成的有关计算（相对分子质量、各元素的质量比、某一元素的质量分数）4物质的组成、构成及分类1对于化学式读、写理解不到位2忽视常见元素化合价的识记3对化学式的意义理解模糊4对化合价的应用题

7、型难以把握期末：5-10分中考：4-6分选择题、填空题、实验题、推断题5.1质量守恒定律质量守恒定律（内容、微观分析）1对于质量守恒定律内容、本质的理解模糊2侧重于理解和计算，需要多练习期末：4-8分中考：4-6分选择题、填空题、推断题、计算题5.2如何正确书写化学方程式化学方程式（涵义、读法、书写）1对于化学方程式条件、配平、符号的书写常忽略2对方程式中各物质的质量比理解模糊期末：5-10分中考：5-8分选择题、填空题、实验题5.3利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的计算1有关化学方程式的计算题步骤

8、模糊或缺漏2难以把握反应中物质的量的关系3侧重于计算，需多练习期末：4-8分中考：4-6分选择题、填空题、计算题6.1金刚石、石墨和C60碳的几种单质（性质、用途）忽略物质结构、性质、用途的关系期末：4-6分中考：2-4分选择题、填空题6.2二氧化碳制取的研究1二氧化碳的性质2二氧化碳制取（原理、操作、装置、注意事项）1对二氧化碳的物理、化学性质模糊、混淆2对实验操作步骤、要点和注意事项理解不透，表述不清3化学方程式书写有误期