牛津英语七年级下Unit4综合技能.doc

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1、Unit4Integratedskills教学案【教学目标】：1.能从听力材料中获取信息。2.能听懂指令并画出路线图，培养精听技能。3能谈论如何到达特定的地点.【教学重难点】：重点难点：能用英语表达怎样去某地。能根据所听内容给出地图上的路线。【课前准备】翻译词组1.步行路过_________________2.在交通信号灯处________________3.第一个十字左拐______________4.过桥__________________5.一个英语角__________________6.第二个转弯处右拐________________7.在小河旁边______

2、___________8.沿着小路步行_________________9.在街道的拐角_________________10.本周六下午_________________【课堂导学】：AFindingtreasureStepⅠRevision1Freetalk:Whatdoesthesignmean?Itmeansitisabridge.Whataboutthis?Itmeansitisastreet.Doesthemanwalkstraighton?No,hedoesn't.Aretheretrafficlights?Yes,thereare.Isthereazeb

3、racrossing?Yes,thereis.2Writedownthenewwords.Crossthebridge,thetrafficlights,turnright,thefirst/secondturningStepⅡPresentation1ShowpicturesonPage49,thensay：Herewehavesomesimpleinstructions.Let’slistentothetapeandtickthecorrectboxes.2Listenandreadafterthetape.31a:Crossthebridgeandturnleft

4、.1b:Crossthebridgeandturnright.2a:Takethefirstturningontheleft.2b:Takethesecondturningontheright.3a:Crosstheroad.3b:Crosstheroadatthezebracrossing.4a:Walkpastthepolicestation.4b:Walktothepolicestation.StepⅢ练习1展示一幅纸上寻宝图或看谁先到终点的游戏图，让学生回忆自己玩游戏的快乐时光，激发学生投入课堂学习的兴趣。2Thestudentsaregoingonatreas

5、urehunt.SimonandDanielareinthesamegroup.Theyhaveamap.Let’sreadthemaponPage50together.Whatcanyouseeinthemap?3让他们猜测宝藏很有可能在什么地方，并让学生说出具体寻宝路线。记录下两个同学猜测的答案和他们要走的路线。4给学生时间浏览课本第49页A2部分的七个句子，确保学生完全理解每个句子。5让学生听录音，完成课本第49页A2部分练习。根据听到录音内容，找出宝藏所放地点并标出寻宝行走路线的顺序，与刚才同学们的猜测进行对照，如有正确的，教师要及时给予肯定和表扬。StepⅣP

6、ractice1再一次呈现第50页A3部分的图片，播放录音，让学生在寻宝图上画出寻宝路线，教会学生运用从各种途径取得的信息来完成任务。2再一次播放录音，让学生互相核对答案，老师最后与全班核对答案。BSpeakup:HowdoIgetthereStepⅠPairwork1老师呈现预先准备好的图片，给学生设定一个情境：一个同学搬新家了，邀请另一个同学到家里去玩，请给他（她）指明行走路线。2学生两人一组合作，进行问答操练。教师在教室里巡视，帮助学生正确说出方位指示语。StepⅡPresentation1学生听第50页B部分录音，画出行走路线简图，教师展示两个学生的行走路线，解

7、释对话。2把全班同学分成两组朗读对话，再分成两人小组互相问答。鼓励同学们互相帮助，用书上的对话为范围再次操练，表达实际生活中自己家的方位和行走路线。StepⅢ练习1鼓励能力强的学生用已掌握的信息编写一段对话，要求指示方向正确、清晰。2词语综合练习。选择所给单词的正确形式填空。1）Jack’sgrandfatherlivesina(wood/wooden)houseinthesmallvillage.2)Youcantakethe(second/two)turningonyourright.3)Walk(across/cross)thebr