进才实验小学一年级英语学科学习准备期实施方案.doc

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1、进才实验小学一年级英语学科学习准备期实施方案　　进才实验小学一年级英语学科学习准备期实施方案xx.9　　一、设计说明为了认真落实《上海市小学英语学科学习准备期教学指导意见》（征求意见稿）的具体要求，以及《上海市小学基于课程标准教学与评价》专题培训和《零起点，回归教育本源》的上海市教委的专项讲座精神，在总结我校一年级英语学科学习准备期课堂教学实践的基础上，特制定《进才实验小学一年级英语学科学习准备期实施方案》。　　教学方案实施时间为4周，共8课时。　　根据学生的心理特点和实际需求以及激发学生学习兴趣、培养学生学习习惯、增进师生情感交流的准备期要求，本方案对市教学指导意见中

2、六个主题的教学内容进行了调整，具体安排如下第一课时内容为“Hello/Hi.Iam?”，让学生尝试用“Hello”和“Hi”与朋友打招呼，并用I’m…来介绍自己。　　第二课时的主题是“Myfriend”，从图图和小美的故事中学会用“Thisis…”描述自己的朋友。　　第三课时，是对前面两个课时的复习和提高，让学生介绍自己和自己的朋友，也通过学习，跟新同学有更进一步的了解。　　第四课时的内容是介绍同学，myclassmates，并用“Goodmorning/afternoon/Goodbye!”来跟同学打招呼。　　第五课时的内容是认识老师，Myteacher,学习用“Mr

3、”和“Miss”称呼不同性别的教师，还能用礼貌用语和他们打招呼。　　第六课时学用“Thisismy…”来介绍自己的学习用品。　　如bag,pencil,ruler,book等，并渗透爱惜文具，自己学会书包和文具盒的德育教育。　　第七课时的内容是，myclassroom.学会单词的读音，用Thisismy…来介绍自己的教室。　　第八课时的内容是学习用“Thisismyschool.It’sbig.”来描述自己的学校，熟悉环境，以及“Ilovemyschool.”，激发孩子们对爱校的情感。　　一年级新生对英语充满好奇，对英语学习有极高的兴趣。　　他们对学习既陌生又好奇，既紧

4、张又随性。　　可以说，他们喜欢听同伴说英语，同时，对于陌生语言的胆怯心理也会时有体现。　　学生注意力不够长时间集中，缺失良好的学习习惯，他们在渴求新知的同时也渴望得到老师的鼓励与表扬。　　所以本方案以“学习习惯”和“学习兴趣和情感”为主要关注点，并在准备期各课时中具体呈现，相关要求见本方案第二部分的“课时内容、要求及实施说明”，表中标有“★★★”的表示每课时重点培养的学习习惯，教师在教学过程中要予以特别的关注）。　　二、课时内容、要求及实施说明序号号主题学习习惯学习兴趣和情感实施说明1Myname1.听读习惯。　　★★★2.仿说习惯。　　★★★3.参与互动的习惯。　　1

5、.听、唱英语歌曲的兴趣。　　2.与同伴交流的兴趣。　　3.培养学科学习兴趣。　　初步培养听说习惯教师训练学生开口前一要静心听，二要仔细观察教师的嘴形，开口时要模仿教师嘴形，大胆说。　　2Myfriend.1.大胆开口的习惯。　　★★★2.乐于交际的习惯。　　★★★3.礼貌倾听的习惯。　　1.观看表演的兴趣。　　2.初步参与表演的兴趣。　　3.与同伴交流的兴趣。　　进一步培养“说”的习惯教师应鼓励学生在课堂中养成大胆开口、乐于交际的好习惯。　　教师要用各种不同方式（如看一看；演一演），鼓励学生敢于开口、乐于开口。　　3MyfriendandI1.答题先举手的习惯。　　★★

6、★2.乐于交流的习惯。　　★★★3.礼貌倾听的习惯。　　1.大胆介绍自己和朋友给大家。　　2.与同伴互动交流的兴趣。　　.培养观看和初步参与表演的兴趣观看、参与表演是语言学习的有效途径之一，教师在教学活动中应通过创设不同的表演内容、表演形式培养学生“看一看、演一演”的兴趣。　　4Myclassmates1.“四到”的朗读习惯。　　★★★2.参与活动的说话习惯。　　★★★3.遵守游戏规则的习惯。　　1.与同伴互动的趣味体验。　　2.与教师交流的兴趣。　　培养“四到”的朗读习惯教学时可通过“指读法”引导学生在朗读时做到眼到、口到、心到、手到，让学生在初学英语的时候，就能够建

7、立起“音”，“形”与“义”的有机联系。　　5Myteacher1.参与活动的说话习惯。　　2.仔细观察的习惯。　　★★★1.培养学生之间的友情。　　2.培养师生之间感情。　　培养听唱英语歌曲的兴趣用简单而优美的英语歌曲帮助学生理解学习内容，激发学习兴趣。　　课堂中创设情景，鼓励学生学习用英语表达事物，培养学生在生活中用英语的兴趣和习惯。　　6Mybag1.参与pairwork的习惯。　　★★★2.用英语表达物品的习惯。　　★★★1.合作学习的兴趣。　　2.用英语表达物品的兴趣。　　培养在不同形式的教学活动中应有的说话习惯良好的说话习惯是教