“留守儿童教育模式”活动方案范文.doc

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1、“留守儿童教育模式”活动方案范文　　“留守儿童教育模式”活动方案范文、农村留守儿童的基本状况目前主要有两种类型一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。　　对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。　　但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。　　一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。　　较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。　　二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，

2、难以相互沟通。　　一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。　　而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。　　另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。　　以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。　　二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。　　由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。　　这样

3、，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。　　而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。　　（二）、农村留守儿童教育存在的问题　　1、学习成绩较差。　　由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导12345678下一頁。　　　　内容仅供参考